Axe 4 - Des leviers à hauteur des enseignant·e·s pour réduire les inégalités scolaires

Dernière mise à jour le 30 novembre 2023

Un des objectifs du plan d’action Promouvoir et renforcer la formation par alternance est de « viser en particulier la qualité des apprentissages des élèves et la réduction des inégalités ». Les leviers proposés par la sociologie et relayés par les politiques éducatives (unifier les parcours, individualiser les suivis, supprimer le redoublement, etc.) se situent souvent à l’échelle des systèmes. Pourtant, le travail enseignant considéré dans une approche didactique et/ou socio-didactique a un impact au niveau des pratiques ordinaires (Rayou, 2009; Laparra et Margolinas, 2011).

Les recherches conduites dans cet axe interrogent la conception et la mise en œuvre de dispositifs et de modalités propres à apprendre aux futur.e.s enseignant.e.s à identifier les pratiques potentiellement différenciatrices (Rochex & Crinon, 2011) et à discuter les doxa professionnelles (Durler, 2015; Marlot & Morge, 2015) qui les soutiennent.