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Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

L'Unité d'enseignement et de recherche Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (UER AGIRS) s'adresse à tous les professionnels, de l'enseignement du primaire au secondaire II.

Les missions de l'UER AGIRS sont l'enseignement, la recherche ainsi que la réalisation de mandats et d'expertises.

Présentation détaillée de l'UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)
 

Actualités et événements

Parution de l'ouvrage "The Fabrication of the Autonomous Learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany"

Cet ouvrage propose une analyse approfondie et détaillée de la manière dont la figure de l'"apprenant autonome" façonne les pratiques éducatives.

Vers la page Actualités de l'UER AGIRS
 

Publications récentes

 

Joinel Alvarez, V., & Lussi Borer, V. (2023). Breaking in the black box of pedagogical authority. Combined analysis of video and think-aloud protocols. Teaching and Teacher Education, 134, 104310. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6889

Bovey, L. (2023). Inside the “cocoon" of special education classes. When autonomy serves as a gold standard for reorienting pupils. In J. Hangartner, H. Durler, R. Frankhauer & C. Girinshuti (Eds.), The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany (pp. 177-191). London, Great Britain: Routledge. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6982

Giuliani, F., et Bovey, L. (2023). Le travail des éducatrices et éducateurs sociaux en milieu scolaire contribue-t-il à la lutte contre les inégalités ? Dans P. Losego et H. Durler (Eds.), Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignant-e-s (pp. 295-312). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6913

Masoni, G. (2023, August). From the books to the woods : the history of the relationship between nature and childhood in the textbooks of the Italian part of Switzerland (1830-1940). Paper presented at the IRSCL Congres, Santa Barbara, États-Unis.

 

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