Connaissances et représentations est un projet qui se fonde sur l’analyse de données collectées durant trois volées de formation successives d’étudiants de la HEP Vaud pour déterminer l’impact de la formation sur leurs représentations et leurs connaissances. Les données permettent également de mettre en lumière les impacts de l’enseignement à distance qui s’est imposé durant la période de la pandémie.

Personne de contact : Gabriel Parriaux

C'est un projet conduit par la HEP Vaud en collaboration avec l’EPFZ, l’Université de Bâle, les HEP de Berne et des Grisons. Objectif : développer la pensée algorithmique à l’école primaire. Via une série de leçons menées avec les élèves et impliquant l’enseignant, diverses activités permettant la résolution de problèmes sont proposées. L’objectif consiste à identifier les facteurs de réussite et de difficultés liés au développement de la pensée algorithmique.

Personne de contact : Gabriel Parriaux

Personnes de contact : Engin Bumbacher et Jérôme Brender

Comment accompagner la communauté des enseignantπeπs à apprendre à tirer parti du numérique pour inventer et expérimenter des dispositifs pédagogiques au service de l’éducation numérique des élèves ? 

Contexte

Les enseignements pilotés par l’UER MI se structurent autour du parti pris pédagogique qui consiste à propulser les étudiant·e·s comme des actrices et acteurs de la transformation de l’éducation numérique. Cette stratégie implique de co-concevoir des dispositifs au sein des enseignements puis de les expérimenter dans une diversité de contextes de classes et d’établissements partenaires de la HEP Vaud. C’est une approche qui permet aux futur·e·s enseignant·e·s de s’emparer des innovations technologiques pour produire des innovations locales et pédagogiques qui peuvent apporter des solutions appropriées dans le contexte de leur enseignement.    

Problématique et démarche

L’hypothèse principale de ce projet réside dans l’idée que la co-conception graphique d’objets intermédiaires (Vinck, 2009) et éditoriaux permet d’outiller le pouvoir d’agir des futur·e·s enseignant·e·s tout en contribuant à structurer la diversité de ces processus de conception et expérimentations impulsées depuis la HEP Vaud et mis en œuvre au sein des établissements partenaires de formation.

Objectifs

Il résultera de ce projet une trentaine d’infographies permettant de synthétiser les modèles de conception et les modèles de pensée les plus pertinents pour réfléchir, s’inspirer, s’organiser, concevoir, expérimenter et évaluer des dispositifs pédagogiques innovants dans le champ de l’éducation numérique. Ces infographies seront réunies dans un manuel à l’attention des enseignant·e·s et futur·e·s enseignant·e·s. 

Durée: novembre 2022 - mars 2024
Statut: En cours
Financement: Fonds de Réserve et d'Innovation de la HEP

Personnes de contact : Anne Bationo-Tillon, Emmanuel Flaction et Heidi Gautschi

Personnes de contact : Anne Bationo-Tillon, Micha Hersch, Jean-Philippe Pellet et Biljana Petreska.

Personnes de contact : Philippe Ruffieux et Anne Bationo-Tillon

Projet de l'UER MI.

C'est un projet soutenu par le Fonds national suisse de la recherche qui se concentre sur une question : comment et pourquoi la confiance dans les robots à l’école s’établit-elle ? Le projet donne une réponse interdisciplinaire en combinant, d’une part, l’analyse des interactions filmées entre élèves, enseignants et robots éducationnels avec la réalisation de nouvelles expériences pédagogiques, et, d’autre part, l’analyse des politiques publiques de l’éducation. Ce projet revisite la notion d’intelligence artificielle sur un terrain pratique et met en lumière ce que le dialogue entre différents niveaux d’analyse – interactionnel, expérimental et institutionnel – peut nous apprendre à propos de l’insertion et de l’usage de robots à l’école.

Personne de contact : Julien Bugmann

Personne de contact : Julien Bugmann

C'est un projet soutenu par le Fonds national de la recherche scientifique, dans le cadre des programmes nationaux de recherche. Des chercheurs de la Haute école de gestion et d’ingénierie du canton de Vaud travaillent au développement d’une application mobile de réalité augmentée, destinée à enseigner la biodiversité aux élèves. Une équipe de la HEP Vaud travaillera au développement pédagogique de l’application et examinera sa mise en œuvre dans les écoles. Le but de ce projet est de promouvoir chez les élèves la découverte de la biodiversité. Il permettra également de mieux comprendre les processus cognitifs impliqués dans l’utilisation de la réalité augmentée mobile. Sur un plan plus pratique, ce projet offre aux enseignants de nouveaux outils susceptibles de favoriser l’apprentissage chez les élèves.

Personne de contact : Catherine Audrin