Stéphanie Bauer

Publications essentielles

2021

Bauer, S., & Radhouane, M. (2021, September). Multicultural Education through the Lens of Social Justice: A Theoretical Perspective. Paper presented at the The European Conference on Educational Research, Geneva, Suisse.

Bauer, S., Aebischer, N., et Ribet, R. (2021). De la classe d’accueil à la classe ordinaire : une expérience de « bien-être » ? Étude qualitative auprès d’élèves de l’enseignement secondaire vaudois (Suisse). Recherches en éducation - REE, 44, 86-99. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4810

Bauer, S., et Borri-Anadon, C. (2021). De la reconnaissance à l’invisibilisation : une modélisation des enjeux conceptuels de la diversité en éducation inclusive. Alterstice : revue internationale de la recherche interculturelle, 10(2), 45-56. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5168

Bauer, S., et Gfeller, C. (2021). La pédagogie coopérative: une ressource pour la diversité. Educateur (L'), 3, 32-33. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4875

Gfeller, C., et Bauer, S. (2021). La pédagogie coopérative: comment la mettre en place en classe hétérogène? Educateur (L'), 4, 30-31. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4878

Maradan, J., Bauer, S., et Gilliéron, A. (2021). Optimiser l'accueil et l'intégration des élèves allophones. Dans J.-M. Huguenin et F. Yvon (Eds.), Améliorer la gestion des institutions de formation (pp. 231-250). Paris, France: L'Harmattan.

2019

Bauer, S. (2019). Diriger un établissement multiculturel et défavorisé, un défi à part? Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 41(1), 177-193. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2931

Bauer, S., Aebischer, N., et Ribet, R. (2019). De la classe d’accueil à la classe ordinaire : ce que les élèves nous disent de leur expérience d’une « intégration réussie ». Communication présentée à AREF, Bordeaux, France.

Bauer, S., Borri-Anadon, C., et Laffranchini Ngoenha, M. (2019). Les élèves issus de la migration sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers? Revue hybride de l'éducation - RHÉ, 3(1), 17-38. http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/855

Bauer, S., et Borri-Anadon, C. (2019, juin). L’école inclusive au prisme de l’hyperdiversité de ses usagers : entre invisibilité et reconnaissance des élèves issus de la migration. Communication présentée à ARIC, Genève, Suisse.

Borri-Anadon, C., et Bauer, S. (2019, juin). De l’inclusion à l’exclusion : analyse de la visibilité des marqueurs de la diversité dans les politiques éducatives québécoises et vaudoises. Communication présentée à ARIC, Genève, Suisse.

2018

Bauer, S. (2018). L'enseignement spécialisé est-il (toujours) pertinent pour les élèves issus de la migration? Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 47-53. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1989

Bauer, S. (2018, avril). La pédagogie Montessori détournée en business nébuleux (Interview). Le Temps. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2424

Bauer, S. (2018, juin). L’école inclusive à l’épreuve de la réussite scolaire: les marqueurs de la diversité en question. Communication présentée à Congrès du Réseau international éducation et diversité (RIED), Genève, Suisse.

Bauer, S. (2018, mai). Le leadership pour la justice sociale en milieu multiculturel et défavorisé: une étude de cas genevoise. Communication présentée à Congrès de l’association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.

Bauer, S. (2018, octobre). La diversité socio-culturelle dans une perspective inclusive: l'école à l'épreuve de la réussite scolaire. Communication présentée à 3ème Biennale du LISIS, Trois-Rivières, Canada.

Moreira de Sousa, A., et Bauer, S. (2018, juin). Les enseignants-es issus de la diversité se perçoivent-ils comme plus compétents ? Communication présentée à Congrès du Réseau international éducation et diversité (RIED), Genève, Suisse.

2017

Akkari, A., Bauer, S., & Radhouane, M. (2017). Do Teachers Coming from Diverse Ethno-cultural Backgrounds Represent an Added Value for the Profession? Findings of a Study Conducted in French-­‐Speaking Switzerland. Educational Practice and Theory, 39(1), 69-89. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/275

Bauer, S. (2017). Diriger un établissement multiculturel à Genève ou Montréal: le leadership à l’épreuve de la reconnaissance de la diversité. Canadian Journal for New Scholars in Education, 8(1), 10-17. http://hdl.handle.net/20.500.12162/267

Bauer, S. (2017). Le leadership des directions d'établissement scolaire en matière de réussite pédagogique et d'innovation scolaire. Educateur (L'), 2, 36-37.

Bauer, S. (2017, avril). Les élèves issus de la migration sont-ils des élèves à besoins éducatifs particuliers? Enjeux de réussite scolaire. Communication présentée à Colloque « De l’intégration à l’inclusion scolaire : Une école inclusive pour une société équitable », Saint-Maurice, Suisse.

Bauer, S. (2017, mai). La diversité socioculturelle dans une perspective inclusive. Communication présentée à Colloque du Réseau international d’étude des politiques linguistiques en éducation (INLEPS), Paris, France.

2016

Bauer, S. (2016). Le leadership des directions d'établissement scolaire et la reconnaissance de la diversité culturelle: une comparaison Genève Montréal. (Doctorat en Sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/259

Bauer, S. (2016, juillet). Le leadership pour la justice sociale des directions d’établissements scolaires: une comparaison Genève-Montréal. Communication présentée à Congrès « actualité de la recherche en éducation et formation » (AREF), Mons, Belgique.

Bauer, S., et Akkari, A. (2016). Les enseignants issus de la diversité ethnoculturelle représentent-­‐ils une valeur ajoutée pour la profession ? Résultats d’une étude menée en Suisse romande. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 39(4), 1-25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/274

Bauer, S., et Laffranchini Ngoenha, M. (2016). Les relations Ecole-familles au service de l'intégration des élèves migrants. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 44-50.

Bauer, S., et Perrenoud, O. (2016). Nouveaux modes de gouvernance et pilotage des établissements scolaires en Suisse romande. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 24(1), 84-86. http://hdl.handle.net/20.500.12162/278

Broyon, M.-A., et Bauer, S. (2016, octobre). Les directions d’établissement et la gestion de la diversité culturelle à Genève, en Valais et dans le Chablais vaudois. Communication présentée à Congrès du Réseau international éducation et diversité (RIED), Montréal, Canada.

2015

Bauer, S. (2015, juin). La formation des enseignants et des directions d’établissement à la gestion de la diversité culturelle en Suisse-romande. Communication présentée à Congrès du CNESCO, Paris, France.

Bauer, S., et Akkari, A. (2015). La gestion de la diversité culturelle par les chefs d'établissement : une revue de la littérature. Revista Educação e Políticas em Debate, 4(1), 150-172. http://hdl.handle.net/20.500.12162/260

Skakni, I., Vieux-Fort, K., Joncas, J.-A., Ruiz, G., Lemieux, O., Lahrizi, I., ... Groleau, A. (Eds.). (2015). Genre, éducation et travail [numéro thématique]. Initio, 5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/264

2014

Akkari, A., et Bauer, S. (2014). Comparaison et transfert internationaux des concepts en interculturel : potentialités et limites. Dans O. Meunier (Ed.), Cultures, éducation, identité. Recompositions socioculturelles, transculturalité et interculturalité. (pp. 23-32). Arras, France: Artois Presses Université..

Vieux-Fort, K., Skakni, I., Bauer, S., St Onge, M., et Dupont, H. (Eds.). (2014). Minorités en éducation et dans le monde du travail [numéro thématique]. Initio, 4(1-4). http://hdl.handle.net/20.500.12162/265

2013

Bauer, S., Loomis, C., & Akkari, A. (2013). Intercultural Immigrant Youth Identities in Contexts of Family, Friends, and School. Journal of Youth Studies, 16(1), 54-69. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/257

Groleau, A., Skakni, I., Vieux-Fort, K., Bauer, S., St Onge, M., et Dupont, H. (Eds.). (2013). Réformes scolaires : perspectives internationales [numéro thématique]. Initio, 3(1-3). http://hdl.handle.net/20.500.12162/266

2012

Akkari, A., Loomis, C., & Bauer, S. (2012). From accommodating to using diversity by teachers in Switzerland. Journal of Multiculturalism in Education (The), 7(1), 1-11. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/258

Bauer, S. (2012). Le rôle des directeurs de l'enseignement primaire genevois dans la reconnaissance de la diversité culturelle. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation, 20(2), 64-66. http://hdl.handle.net/20.500.12162/261

Bauer, S., Loomis, C., et Akkari, A. (2012). Les identités jeunes dans un monde globalisé : le cas de la Genève multiculturelle. Dans C. Carpentier (Ed.), La rencontre des cultures : un défi pour l'école. (pp. 77-102). Paris, France: L'Harmattan.

2011

Bauer, S. (2011). Le rôle du chef d’établissement dans la gestion de la diversité culturelle : enjeux, débats et perspectives. Dans C. Centre de recherche en éducation de Nantes (Ed.), Actes du Colloque Doctoral International de l'éducation et de la formation. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1577

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