HEP VAUD
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Piera Gabola

Dernière mise à jour le 6 octobre 2016

Chargée d’enseignement en Promotion de la santé et prévention en milieu scolaire

Titulaire d’un Bachelor en Psychologie du développement et de l’éducation, j’ai obtenu un Master en Psychologie du bien-être, puis un Doctorat en Sciences Humaines (Domaine: Bien-être, santé et communication interculturelle; Titre de la thèse: Burnout des enseignant(e)s et facteurs sociaux, émotifs et cognitifs). Ce cursus, ainsi que mes expériences en qualité de chercheuse et de chargée de cours, dans différentes Facultés de Psychologie et de Sciences de la Formation, en Suisse et en Italie, m’ont menée à m’intéresser aux domaines de la formation des enseignant(e)s.

L’ensemble de mes travaux porte sur les facteurs de risque, la prévention, la protection et la promotion du bien-être des enseignants et des élèves en privilégiant une approche positive de la santé en milieu scolaire.

Actuellement, je poursuis une formation afin d’obtenir le titre de Psychothérapeute accompagnée d’une pratique clinique soutenue. Ce processus de formation me donne la possibilité de développer des compétences nécessaires à la mise en œuvre d’interventions psychologiques sur le terrain.

Coordonnées

Email: piera.gabola(at)hepl.ch
Téléphone: +41 21 316 3820
Bureau: C31-122
Adresse postale: HEP Vaud - Avenue de Cour 31 - C31-121 - 1014 Lausanne

Fonction et mandats

Internes

Chargée d’enseignement (CAS Promotion de la santé et prévention en milieu scolaire)

Externes

Chercheuse associée : LISIS - Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (Hep Vaud - Université du Québec à Trois-Rivières UQTR).

Chercheuse associée: IPE - Institut de Psychologie et Education, Université de Neuchâtel, Suisse.

Membre: FSP- Fédération Suisse des Psychologues, Suisse.

Membre: ANPP - Association Neuchâteloise des Psychologues et Psychologues-Psychothérapeutes, Suisse

Membre: ERDIE- Equipe de recherche Dimensions Internationales de l'Education, Université de Genève, Suisse.

Membre: OPL- Ordine degli Psicologi della Lombardia, Italie.

Membre: SIPP- Società Italiana di Psicologia Positiva, Italie.

Enseignements

Formation postgrade

Certificate of advanced studies (CAS) : Promotion de la santé et prévention en milieu scolaire (PSPS)

 

  • PSPS100-2 : Problématiques prioritaires en PSPS
  • PSDE/ME200-5 : Promotion de la régulation émotionnelle et des émotions positives pour favoriser le bien-être des jeunes élèves
  • PSPS300-2 : Collaboration dans l’équipe PSPS (accompagnement intervenant-e externe)
  • PSPS200-4 : « Médiation en situations complexes »

Formation de base
 

  • MSDEV31 : Le bien-être subjectif à l’adolescence 
  • BP63ID-d : Promotion de la santé à l'école

Fonctions

  • Co-Responsable de programme CAS PSPS, option médiation scolaire

Publications

Thèse de doctorat

Gabola, P. (2011). Burnout degli insegnanti e fattori sociale, emotivo e cognitivo. Presentazione di due studi. Università di Milano Bicocca, Milano, Italie. Disponible sur: BOA Bicocca Open Archive

Articles de revues et chapitres d’ouvrages collectifs

Fiorilli, C., Albanese, O., Gabola, P., & Pepe, A. (2017). Teachers’ Emotional Competence and Social Support: Assessing the Mediating Role of Teacher Burnout. Scandinavian Journal of Educational Research, 61(2), 127-138.

Gabola, P., & Curchod-Ruedi, D. (2017). Une école positive et protectrice pour favoriser la santé des enseignants. Educateur, 2, 16-19.

Albanese, O., & Gabola, P. (2016). La gestione delle emozioni nell’educazione. Pedagogika.it, 22(2), 13-16.

Gabola P., & Iannaccone A. (2015). Elementi contestuali nella costruzione del benessere degli insegnanti in due casi studio italiani. chweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften = Rivista Svizzera di Scienze dell' Educazione = Revue Suisse des Sciences de l'Education, 15(1), 149-166.

Gabola, P., & Albanese, O. (2015). Dal burnout degli insegnanti al benessere psicologico: aggiornamento sulla ricerca. In O. Albanese e A. Delle Fave, (Eds.), Disabilità, diversità e promozione della salute. Aspetti clinici, formativi ed educativi (pp.100-116). Milano: Franco Angeli.

Albanese, O., & Gabola, P. (2015). Il benessere e la competenza emotiva degli insegnanti nella gestione delle relazioni complesse a scuola. In C. Fiorilli. S. De Stasio, P. Benevene, L. Cianfriglia e R. Serpier, (Eds.) Salute e benessere degli insegnanti italiani. Primo rapporto dell’osservatorio nazionale e salute e benessere dell’insegnante  (pp. 71-83), Milano: Franco Angeli.

Fiorilli, C., Gabola, P., Pepe, A., Meylan, N., Curchod-Ruedi, D., Albanese, O. & Doudin, P.-A. (2015). Teachers' Emotional Intensity and Social Support: The Effects on Burnout Syndrome. A cross-cultural study between Italy and Switzerland, Revue européenne de Psychologie appliquée / European Review of Applied Psychology, 65(6), 275-283.

Gabola, P. (2015). Promuovere sostenibilità e benessere a scuola. Bambini,  2, 35-38.

Gabola, P. (2015). Recensione al testo: Salute e benessere degli insegnanti italiani. Newsletter di Psicologia Positiva, 31, 4-5.

Gabola, P. (2015). Come reagire alle difficoltà che si incontrano nella relazione educativa? Risorse per favorire il benessere degli insegnanti. Newsletter di Psicologia Positiva, 31, 5.

Gabola, P., & Albanese, O. (2014). Rischio burnout per gli insegnanti di scuola primaria in Italia e in Scozia. Psicologia e Scuola, 35, 13-18.

Albanese, O., Pepe, A., Fiorilli, C. & Gabola, P. (2014). Emozioni, supporto sociale ed esaurimento emotivo negli insegnanti: una relazione complessa. Psicologia e Scuola, 31, 15-22.

Businaro, N., & Gabola P. (2014). Emozioni nell’infanzia: uno sguardo teorico ed operativo d’insieme. Bambini, 7, 20-23.

Gabola, P. (2013). La sindrome del burnout. Anche gli insegnanti della scuola dell’infanzia ne soffrono? Bambini, 2, 17-19.

Beghi M., Peroni F., Gabola P., Rossetti A., & Cornaggia C.M. (2013), Prevalence of risk factors for the use of restraint in psychiatry: a systematic review. Rivista di Psichiatria, 48(1), 10-22.

Fiorilli C., Albanese O., & Gabola P. (2013). Epuisement professionnel chez les enseignants et types de soutien social : une recherche en Italie. In J. Pharand & M. Doucet (Eds.), En éducation, quand les émotions s’en mêlent ! Enseignement, apprentissage et accompagnement (pp. 199-214), Québec : Presses de l'Université du Québec.

Zorzi, F., Corrias, D., Fiorilli, C., Gabola, P., Strepparava, M.G., & Albanese O. (2012). La formazione alla competenza emotiva e relazionale degli insegnanti come fattore protettivo dal burnout. In Lafortune L., Doudin P.-A., Pons F. & Hancock D.R. (Eds.),  Le emozioni a scuola. Riconoscerle, comprenderle e intervenire efficacemente (pp. 151-171), Trento: Edizioni Erickson.

Gabola P. (2012). Bibliografia italiana. In Lafortune L., Doudin P.-A., Pons F. & Hancock D.R. (Eds.),  Le emozioni a scuola. Riconoscerle, comprenderle e intervenire efficacemente (pp. 173-179). Trento: Edizioni Erickson.

Gabola, P. (2011). Il benessere degli insegnanti: rassegna di studi. Psicologia dell’Educazione, 5(3), 377-390.

Fiorilli, C., & Gabola, P. (2011). L’influenza delle concezioni degli insegnanti sullo sviluppo dell’intelligenza degli alunni: il fenomeno del burnout a scuola. Revista Educação Skepsis, 2(2), 1169-1193.

Albanese, O., Fiorilli, C., Gabola, P., Zorzi, F., & Doudin, P.-A. (2011). Ressources psychosociales pour favoriser la santé des enseignants et enseignantes. In P.-A. Doudin, D. Curchod, L. Lafortune & N. Lafranchise (Eds.), La santé psychosociale à l’école. Tome I. La santé des enseignants (pp. 62-79). Québec: Presses de l'Université du Québec.

Albanese, O., Fiorilli, C., & Gabola, P. (2011). La comprensione delle emozioni negli insegnanti di sostegno. Quali rischi per la relazione educativa? In O. Albanese (Ed.), La comprensione: aspetti cognitivi, meta cognitivi ed emotivi (pp. 117-128). Milano: Franco Angeli.

Albanese, O., Fiorilli, C., Gabola, P., & Zorzi, F. (2008). Promozione del benessere negli insegnanti. In C. Guidi e G. Verni (Eds.), Educazione al benessere e nuova professionalità docente (pp. 85-108). Bari : Ragusa Grafica Moderna.

Traductions

Gabola, P. (2014). PER (Plan d'études romand) - Document d'information aux parents. Traduction français-italien

Colloques et congrès scientifiques

Sur invitation

Gabola, & Meylan, N. (2017). Effetto dei valori attribuiti alla scuola sul burnout e l’engagement scolastico. Uno studio con adolescenti svizzeri. Giornate di psicologia Positiva - Symposium Invitation X Edizione. Dalla teoria all’applicazione : quali evidenze dalla psicologia positiva? Università LUMSA, 9-10 Juin, Rome, Italie.
    
Fiorilli, C., Gabola, P., Pepe, A., Albanese, O. (2017). Teorie costruttiviste dell’intelligenza e soddisfazione professionale. Una ricerca con insegnanti italiani. Giornate di psicologia Positiva - Symposium Invitation X Edizione. Dalla teoria all’applicazione : quali evidenze dalla psicologia positiva? Università LUMSA, 9-10 Juin, Rome, Italie.

Gabola, P., & Akkari A. (2015). Les classements internationaux des universités: principaux enseignements, limites et influence sur la qualité de l’enseignement supérieur. Symposium Invitation. 27ème colloque de l’ADMEE Europe,  28-30 Janvier, Liège, Belgium.

Albanese, O., Gabola, P. (2014). Le competenze emotive degli insegnanti e l’esperienza del burnout: una relazione complessa. Giornate di Psicologia Positiva - Symposium Invitation  VII Edizione. La psicologia positiva e la sfida della complessità, Università degli studi di Firenze, 6-7 Juin, Florence, Italy.

Albanese, O., Gabola, P. (2014). Psicologia positiva e promozione del benessere nel contesto educativo italiano. Giornate di Psicologia Positiva - Symposium Invitation  VII Edizione. La psicologia positiva e la sfida della complessità, Università degli studi di Firenze, 6-7 Juin, Florence, Italy.

Gabola, P., & Iannaccone, A. (2013). Il mestiere di insegnante: burnout e processi di adattamento ai cambiamenti socio-istituzionali- Symposium Invitation XXVI Congresso Aip- Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 19-21 Sept, Milan, Italy.

Fiorilli, C., Albanese, O., Gabola, P., & Pepe, A. (2013). Burnout degli insegnanti, competenza emotiva e supporto sociale. Symposium Invitation XXVI Congresso Aip- Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 19-21 Sept, Milan, Italy.

Albanese, O. ,  & Gabola, P. (2013).  Le competenze emotive degli insegnanti e la loro influenza nella relazione educativa con gli allievi per la promozione del benessere - Symposium Invitation  III Congresso Nazionale « Psicologia e Scuola », 8-9 Feb 2013, Florence, Italy.

Gabola, P., & Albanese, O. (2013).  Rischio di burnout degli insegnanti e loro concezioni dello sviluppo dell’intelligenza degli allievi- Symposium Invitation  VI Edizione Giornate di Psicologia Positiva, 11-12 Février 2013, Milan, Italy.

Sur proposition personnelle

Gabola, P., & Iannaccone, O. (2016). La percezione del benessere degli adolescenti. Uno studio svizzero – Poster presented at the  Giornate Nazionali di Psicologia Positiva - IX Edizione. CULTURE DELLA POSITIVITÀ. ATTUALITÀ E PROSPETTIVE, 9-11 Juin,
Università degli Studi di Bologna, Cesena, Italy.

Gabola, P., & Albanese O. (2016). Ressources émotionnelles et psychosociales pour favoriser la santé des enseignants et enseignantes à l’école. Une recherche en Italie, SSRE Congrès 2016 “Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives, Université de Lausanne, 29 juin-1er juillet, Lausanne, Switzerland.

Albanese, O., & Gabola, P. (2016). Comprensione e regolazione delle emozioni per la promozione del benessere a scuola,  Giornate Nazionali di Psicologia Positiva - IX Edizione
CULTURE DELLA POSITIVITÀ. ATTUALITÀ E PROSPETTIVE, 9-11 Juin,
Università degli Studi di Bologna, Cesena, Italy.

Fiorilli, C., Gabola, P., Pepe, A., Meylan, N.,  Curchod-Ruedi, D., Albanese, O., & Doudin, P.-A. (2014).Teachers' Emotional Intensity and Social Support: The Effects on Burnout Syndrome .A cross-cultural study between Italy and Switzerland, ECER 2014 "The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe", University of Porto, 1 - 5 Sept 2014, Porto, Portugal.

Gabola P., & Albanese, O. (2013). Il benessere dei docenti: confronto cross-culturale tra insegnanti italiani e scozzesi. Talk presented at the XXII Congresso Nazionale AIRIPA, 25-26 Oct, Pordenone, Italy.

Fiorilli, C., Albanese, O., Gabola, P., & Pepe, A. (2013). Lavorare nel sostegno: rischi e risorse per l'insegnante. Talk presented at the XXII Congresso Nazionale AIRIPA, 25-26 Oct, Pordenone, Italy.

Gabola, P., & Albanese, O. (2012). Importance des compétences émotionnelles des enseignant(s)es dans les relations éducatives avec les élèves - Talk presented at the Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Developpement et de l’education (RIPSYDEVE), 24-25 May Turin, Italy.

Businaro, N., Modica, D., Albanese, O., & Gabola P. (2012). Self-Regulated Learning and Emotions in High School Students: First/Fifth Grades, Scientific/Technical Schools. Are there any differences? – poster presented Fiftn biennal meeting of the EARLI Special Interest group 16- Metacognition, 5-8 Sept, Milan, Italy.

Gabola, P., Fiorilli, C., Pepe, A., & Albanese O. (2011). Fattori sociali e fattori emotivi come protezione nel burnout di insegnanti italiani e svizzeri – Talk presented at the Giornata Nazionale di Psicologia Positiva – V Edizione Il benessere nel quotidiano. Ricerche a confronto, 11-12 Nov, Milan, Italy

Gabola P., & Albanese O., (2010). La sindrome del burnout negli insegnanti: possibili fattori di protezione per favorire benessere – Talk presented at the IV Giornata Nazionale di Psicologia Positiva: Modelli e Interventi Clinici, 4-5 Nove, Bologne, Italy. Medicina Psicosomatica (p. 112). Roma: Società EditriceUniverso.

Gabola P. (2010). Il benessere degli insegnanti in Italia e in Scozia: un confronto cross-culturale- Talk presented at the XXIII Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, 26-28 Sept, Bressanone, Italy.

Gabola P., & Albanese O. (2010). Benessere e Competenza emotiva degli insegnanti nella gestione delle relazioni complesse a scuola – Poster presented at the Giornata di Studio - La Competenza Emotiva. Regolazione, comprensione e narrazione delle emozioni nello sviluppo tipico e atipico, 26 Feb, Milan, Italy.

Gabola P., & Albanere O. (2010). Teacher’s Well-being – Poster presented at the V European Conference on Positive Psychology, 23-26 Ju, Copenhagen, Denmark.

Albanese, O., Fiorilli, C., & Gabola P. (2010). À propos des variablese Sociodémographiques vs. Professionnelles des ensegnantes/s et leurs influence sur les compétences émotionelles : une étude Italienne - Talk presented at the 78° Convegno dell’ «ACFAS», 12 May, Montréal, Canada.

Albanese, O., Businaro, N., Corcella, P.R., Fiorilli, C., Gabola, P., & Zorzi F. (2009). Burnout, supporto sociale e competenza emotiva degli insegnanti – Talk presented at the I Convegno Nazionale “In classe ho un bambino che…”, 6-7 Feb, Florence, Italy.

Albanese, O., Businaro, N., Gabola, P., Fiorilli, C., Zorzi, F., & Corcella P.R. (2009). Risorse e competenze relazionali nella professione di insegnante -  Talk presented at the XI European Congress of Psychology, Italian Day, 7-10 Jull, Oslo, Norway.

Zorzi, F., Strepparava, M.G., Albanese, O., Fiorilli, C., Doudin, P.-A., Farina, E., Gabola, P., & Corcella R., (2008). La promozione delle competenze metacognitive come fattore di protezione contro i rischi del burnout nella professione di insegnante – Poster presented  at the XIV Convegno Nazionale SITCC, 24-26 Oct, Cagliari, Italy. (BEST POSTER). In Quaderni di Psicoterapia Cognitiva - Abstract XIV Convegno Nazionale SITCC – Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva (pp.525-526).

Albanese, O., Corcella, P.R., Fiorilli ,C., Gabola, P., & Zorzi F. (2008). Reti di supporto sociale per l’insegnante di sostegno- Poster presented  at the XVII Congresso Nazionale AIRIPA “Disturbi dell’apprendimento“,17-18 Oct, Piacenza, ItalY.

Albanese, O., Corcella, P.R.,  Fiorilli, C.,  Gabola, P., & Zorzi F.(2008). Per una relazione educativa positiva: il benessere degli insegnanti- Talk presented at the AIP, Sept, Padoue, Italy.

Gabola, P., Corcella, R., Fiorilli, C., & Albanese, O. (2008). The role of school organization as an efficient reality for the teachers’ well-being promotion- Poster presented  at the IV International Forum CRITEOS Boundaryless Careers and Occupational Wellbeing ,10-12 Dec, Bari, Italy. 

Axes et projets de recherche

Epuisement professionnel chez les enseignant(e)s et types de soutien social ; Ressources émotionnelles pour favoriser la santé des enseignant(e)s à l’école ; Conception du développement de l’intelligence des enseignant(e)s ; Etudes comparatives : facteurs de risques et de protection du burnout des enseignants ; Bien-être des jeunes élèves ; Bien-être des adolescents.

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