Paula Ristea

Professeure HEP associée

Paula Ristea

UER FR

Bureau

Av. de Cour 37, Lausanne

C37-112

Coordonnées

paula.ristea(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Professeure HEP associée en didactique du français langue seconde.

Enseignante de formation, je possède un diplôme d'enseignement pour le degré secondaire 1 et 2 dans la discipline du français, ainsi qu'une expérience de plus de vingt ans dans l'enseignement du français langue étrangère ou seconde dans différents contextes et auprès de publics divers – scolaires, universitaires, adultes migrants, etc. Je suis également titulaire d'un doctorat ès lettres de l'Université de Lausanne, avec une spécialisation en didactique de la production écrite en français langue seconde.

Mes activités de formation et de recherche à la HEP Vaud ont trait aux aspects (socio)didactiques et méthodologiques de l'enseignement et de l’appropriation du français langue seconde et langue de scolarisation : ressources et besoins des élèves allophones, profils et parcours d’élèves, plurilinguisme et place de la langue première des élèves, développement de compétences de communication et de compétences plurilingues et pluriculturelles, acquisition de la littératie, approches communicatives, plurielles, perspective actionnelle, implémentation du référentiel FLS. Je souhaite développer une didactique qui donne une place à l'élève allophone au sein de l'école et de la société, tout en valorisant son parcours et ses ressources langagières et culturelles.

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Responsable du CAS en didactique du français langue seconde (CAS FLS)
  • Coresponsable du laboratoire LPIC

Autres

  • Membre de la commission des études de la filière Formation certifiée
  • Membre du Conseil de direction élargi de l’Unité Migration Accueil (UMA, DGEO)

Enseignements

Bachelor primaire

  • Planifier, mettre en œuvre, évaluer un projet oral ou écrit incluant les diversités des élèves – BP63FRA

Formation continue certifiée

  • CAS FLS

Formation continue attestée

  • Module d’approfondissement professionnel « Allophonie, plurilinguisme et interculturalité dans les classes ordinaires »
  • Diverses formations continues en didactique du français langue seconde

Publications

2024

Ristea, P., et Freytag-Lauer, A. (2024). Construire des relations aux langues à travers l’exploration d’une langue distante en formation des enseignant·e·s. Communication présentée à Colloque international du laboratoire DILTEC : La relation en didactique des langues, Paris, France.
2023

Ristea, P. (2023). L'articulation des langues en présence dans la classe, un levier pour l’appropriation de la langue de scolarisation. Communication présentée à Colloque « Contact des langues et acquisition bi/plurilingue : diversité des situations, diversité des processus », Mulhouse, France.
2022

Ristea, P. (2022).  « Ce sujet nous tient particulièrement à cœur ». Rôle des éléments biographiques dans l’élaboration des mémoires professionnels de futures enseignantes plurilingues . Communication présentée à Journée d’étude du Laboratoire LPIC "Quelle place pour les langues dans la formation ?", Lausanne, Suisse.
2020

Ristea, P. (2020). L’appropriation des écrits académiques en FLE: L’exemple de la problématique. Travaux de didactique du français langue étrangère, 76, 1543. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5088
2017

Ristea, P. (2017). Rapports d'étudiant·e·s plurilingues à l'écriture et appropriation des littératies en contexte universitaire francophone (Doctorat ès lettres). Faculté des lettres, Université de Lausanne, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6340
2014

Bemporad, C., et Ristea, P. (2014). Appropriation des littératies en français : quelles ressources mobiliser ? Dans J.-F. de Pietro et M. Rispail (Eds.), L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme. Vers une didactique contextualisée (pp. 263-274). Namur, Belgique: Presses Universitaires de Namur.
2013

Ristea, P. (2013). Le rapport à l’écriture d’apprenants de français: un lieu potentiel de tensions. Bulletin suisse de linguistique appliquée, Numéro spécial, 47-62. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6374

Thématiques et projets de recherche

  • Allophonie et accueil des élèves nouvellement arrivés
  • Plurilinguisme et rapports aux langues
  • Recherche collaborative
  • Littératies plurilingues
  • Supports didactiques pour l’enseignement du français langue seconde
  • Pratiques de différenciation en classe ordinaire

Liens recommandés