Un projet de recherche en partenariat avec UniDistance Suisse, financé par le PgB Open Education & Digital Competencies, de swissuniversities pour la période 2025-2026.
Le projet STEEPNESS s’intéresse à l’évaluation des apprentissages dans des formes ouvertes, sociales et en réseau, au niveau tertiaire. Il s’adresse avant tout aux enseignant-e-s et aux conseillers et conseillères techno-pédagogiques, mais pourra également intéresser les étudiant-es ainsi que les décideurs et décideuses.
Plus d'informations concernant le projet : https://unidistance.ch/recherche/projet-de-recherche/steepness
Membres : Barbara Class (UniDistance Suisse), Mathilde Panes (HEP Vaud), Henrietta Carbonel (UniDistance Suisse), Jean-Michel Jullien (UniDistance Suisse), dès octobre 2026 : Sabrina Peretti (HEP Vaud), Thaïs Marti (HEP Vaud)
Financement : Swissuniversities - PgB Open Education & digital competencies
Projet parapluie : Swiss Digital Skills Academy > Niveau pédagogique > Evaluation des apprentissages > Collaboration UniDistance Suisse & Haute Ecole Pédagogique Vaud
Objectif de STEEPNESS : faire émerger des modèles pour évaluer les apprentissages en éducation ouverte et libre (EOL)
Les résultats sont présentés dans un ordre chronologique inverse en fonction de différents événements qui nous ont permis de réfléchir et produire, d’obtenir du feedback de la communauté et d’affiner progressivement le cadre conceptuel et pratique de STEEPNESS.
Le Teaching Day à UniDistance est l'occasion d'échanger sur des meilleures pratiques et d'en introduire de nouvelles. Trois posters ont été créés pour synthétiser les résultats du projet STEEPNESS et montrer comment les enseignant-es et les conseiller-eres pédagogiques peuvent les utiliser.
Faire faire aux étudiant-es une "anti-sèche" de manière collaborative en amont d'une épreuve? Après une épreuve, demander aux étudiant-es de produire collaborativement une "copie parfaite"? Mettre en place une micro-culture de classe pour promouvoir une évaluation pour apprendre? Donner la voie aux étudiant-es pour raconter leur vécu d'une évaluation et la faire évoluer? Voici quelques pratiques et thématiques discutées le 9 juin dans un dialogue entre Yann Mercier-Brunel et Colin de la Higuera. Après l'événement, et en reprenant les questions des participant-es est née une synthèse avec des principes fonctionnels pour la pratique.
Les 16 et 17 juin 2025, nous avons organisé un séminaire basé sur l'intelligence collective dans les locaux d'UniDistance Suisse à Brig. 25 expert-es de l'évaluation et de l'éducation ouverte et libre, au travers de plusieurs activités, ont cherché à identifier des modèles potentiels d'évaluation des apprentissage en contexte ouvert. C'est sur la base de cette identification que les 10 activités d'apprentissage proposées durant le Teaching Day ont été développées de manière détaillée. Les ressources crées durant le séminaire ont été rassemblés sur un board Miro.
Appel à participation en anglais
Deux articles découlant des présentations réalisées aux conférences EdMedia 2026 et Networked Learning (NLC 2026) sont disponibles sur ORFEE :