Sabine Chatelain

Professeure HEP ordinaire, Responsable d'UER

Sabine Chatelain

UER MU

Bureau

Av. de Cour 33, Lausanne

C33-636

Coordonnées

sabine.chatelain(at)hepl.ch +41 21 316 05 70 Adresse postale

Présentation

Professeure HEP ordinaire en didactique de la musique.

Après une longue expérience de l'enseignement de la musique dans tous les degrés de la scolarité obligatoire et postobligatoire, j'ai décidé de me consacrer à la formation des futurs enseignants.

Dans le domaine musical, je suis particulièrement intéressée par la technique vocale, le chant choral et l'histoire de la musique en lien avec les arts. Au niveau de la formation didactique, je souhaite favoriser le lien entre l'enseignement de la musique et les autres disciplines ainsi qu'une approche interdisciplinaire des arts basée sur la créativité. J’ai approfondi ma réflexion autour de cette thématique au cours de ma recherche doctorale et dans le cadre du laboratoire CREAT dont je suis co-fondatrice. L'internationalisation de la formation des enseignants représente un autre de mes centres d'intérêt.

Afin d'échanger les idées et les recherches sur l'éducation musicale et la formation des enseignants avec mes collègues d'autres pays, je fais partie d'un groupe d'intérêt au sein de l'International Society of Music Education (ISME - SIGPRIME) et participe au programme PEERS de la HEP Vaud. Je suis membre de l'Association européenne pour la musique à l'école (EAS).

Au niveau Suisse, je participe à l'élaboration d'un réseau de compétences pour la médiation culturelle (Kompetenznetzwerk Musikvermittlung Schweiz).

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Responsable d'UER, UER Didactique de la musique (MU)
  • Professeure HEP ordinaire, UER Didactique de la musique (MU)

Autres

  • Formatrice en didactique de la musique pour les enseignant.e.s du secondaire 1 et 2 au niveau romand (Didactique romande)
  • Responsable de modules de formation au Bachelor primaire de la HEP Vaud
  • Membre du conseil HEP
  • Co-responsable du laboratoire international CREAT (Création et Recherche dans l’Enseignement des Arts et de la Technologie) UER AT & UER MUS HEP Vaud, ESPE Strasbourg, ACCRA Strasbourg 
  • Membre du comité de l’association Fachdidaktik Musik Schweiz (VFDM.ch)
  • Membre du groupe de pilotage Practice and Research in Integrated Music Education (SIG PRIME) au sein de l’ISM

Enseignements

J'interviens dans différents types de formations, à savoir: 

  • Formation didactique des enseignants spécialistes de musique au niveau secondaire 1 et 2 (Didactique Romande)
  • Formation en didactique de la musique des enseignants généralistes (Bachelor Primaire)
  • Module de formation interdisciplinaire en collaboration avec les arts visuels pour développer la créativité des futurs enseignants

Mon intérêt pour la recherche en pédagogie musicale m'a amenée à accompagner des mémoires professionnels et à préparer ces travaux dans le cadre du séminaire de recherche destiné aux étudiants en bachelor primaire.

Je propose également des cours de formation continue aux enseignants.

Publications les plus récentes

2025

Chapuisat, F., Chatelain, S., et Trajanoski, A. (2025, mars). Plongée dans la collaboration créative : L'outil numérique MusicEyes pour développer les capacités transversales en enseignement spécialisé. Communication présentée à Collaborations créatives : corps, jeu et création dans l’enseignement. En hommage à Marcelo Giglio., Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8336
2024

Chapuisat, F., Chatelain, S., et Trajanoski, A. (2024, novembre). Enseignement spécialisé: développer les capacités transversales au moyen d'un outil numérique. Communication présentée à Congrès ASRREM. Innover en éducation musicale : la dynamique enseignante, Neuchâtel, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7927

Chatelain, S., Barman, K., et Moor, M. (2024). Approches didactiques de la création en formation à l’enseignement de la musique. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat et C. Marlot (Eds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde.Actes du 6ème colloque international de l’ARCD (Vol. 12, pp. 6-18). https://archive-ouverte.unige.ch/unige:174755

Barman, K., Lefèvre, L., et Chatelain, S. (2024, juin). Le corps sensible en tant qu’objet de formation en didactique de la musique. Communication présentée à Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Aix en Provence, France.

Chatelain, S., Barman, K., Lage-Gomez, C., & Moor, M. (2024). Reframing Creative Teaching in Secondary Music Teacher Education. Education Sciences, 14(3), 324. Retrieved from https://doi.org/10.3390/educsci14030324

Bemporad, C., et Chatelain, S. (2024). Enjeux et défis de l’interdisciplinarité entre didactiques des langues et de la musique. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat et C. Marlot (Eds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7577

Bemporad, C., et Chatelain, S. (2024). L’interdisciplinarité entre langues et de la musique : quelles perspectives didactiques ? Communication présentée à 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse.
2023

Chatelain, S., Hoznour, P., et Didier, J. (2023). Éducation à et évaluation : comparaison d’approches en arts et en sciences. Travail et Apprentissages, 26, 120-139. doi:https://doi.org/10.3917/ta.026.0120

Chatelain, S., Trajanoski, A., et Chapuisat, F. (2023). Écouter et voir : identifier des connaissances musicales lors de transcréations visuelles avec un outil numérique. Journal de Recherche en éducation musicale, 14(1&2), 10-23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7281

Chatelain, S. (2023). Composing in schools: A perspective on the multilingual context of Switzerland. In K. Devaney, M. Fautley, J. Grow & A. Ziegenmeyer (Eds.), The Routledge companion to teaching music composition in schools: International perspectives (pp. 395-408). London, UK: Routledge. Retrieved from https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781003184317-35/composing-schools-sabine-chatelain

Chatelain, S., Klaas, H., Lefèvre, L., Odacre, E., Hauterville, S., Passaro, V., ... Hounsa, S. (2023, novembre). Le corps dans l’enseignement à distance : la perception des formateurs. Communication présentée à Journée d’étude internationale RESPIRE "La place du corps dans l’enseignement tertiaire en présentiel et à distance", Lausanne, Suisse.

Klaas, H., Lefèvre, L., Hauterville, S., et Chatelain, S. (2023, novembre). Le corps, une place délaissée dans des dispositifs de formation à distance ? Premiers résultats d’une étude de la portée examinant différentes dimensions de la corporéité. Communication présentée à Journée d'étude dans le cadre du projet RESPIRE : La place du corps dans l’enseignement tertiaire en présentiel et à distance, Lausanne, Suisse.

Chatelain, S., et Huber, J. (2023, septembre). Recherches en éducation musicale scolaire en Suisse dans les années 2000/Mapping der musikdidaktischen Forschungsaktivitäten in der Schweiz. Communication présentée à Jahrestagung Verband Fachdidaktik Musik Schweiz (vfdm.ch) "Entwicklung der Fachdidaktik im Dialog mit musikpädagogischer Forschung", Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7280

Lage-Gomez, C., Chatelain, S., & Cremades Andreu, R. (2023). Toward conceptualizations of musical creativities in secondary education: An integrative literature review between 1990 and 2020. Research Studies in Music Education, 0, 1-20. doi:10.1177/1321103X231181559

Chatelain, S., Barman, K., et Moor, M. (2023, juin). Approches didactiques de la création en formation à l'enseignement de la musique. Communication présentée à 6ème Colloque international de l’ARCD "Les didactiques face à l'évolution des curriculums", Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7279

Lefèvre, L., Klaas, H., et Chatelain, S. (2023, juin). Récolter et analyser des données à la première et la troisième personne dans un projet de recherche trinational sur la présence corporelle. Communication présentée à MMR : Méthodes Mixtes de Recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Education physique & en Sport, Paris, France.

Chatelain, S., Barman, K., & Moor, M. (2023, May). The role of theoretical models in secondary music teacher training preparing for creative music making. Paper presented at the 30th EAS conference Liberty-Creativity-Equity. Innovating and inventing music in the classroom, Lyon, France.

Klaas, H., Hauterville, S., Lefèvre, L., et Chatelain, S. (2023, mai). Le corps, une place délaissée dans des dispositifs de formation à distance ? Premiers résultats d’une étude de la portée. Communication présentée à Acfas 2023, 90e édition du congrès annuel, section 502 - Défis et opportunités de la formation à distance en enseignement supérieur dans la francophonie, Montréal, Canada. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/90/500/502/c

Terrien, P., Joliat, F., et Chatelain, S. (2023). Didactique et enseignement musical: l'épistémologie pratique. Journal de recherche en enseignements artistiques (JREA), 1, 39-53. doi:https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3579
2022

Chatelain, S., et Steireif, T. (2022). L’expérience de création artistique interdisciplinaire dans la formation des enseignant.e.s. Enjeux Pédagogiques, 39, 27-29. https://www.hep-bejune.ch/Htdocs/Files/v/7204.pdf

Voir toutes les publications de l'auteur·e sur le site ORFEE

Thématiques et projets de recherche

Mes recherches sont orientées sur une approche créative des musiques du XXe siècle en lien avec les arts visuels (recherche doctorale).

Je m'intéresse également à la possibilité de favoriser les apprentissages dans d'autres disciplines à travers la musique (Integrated Music Education).

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