Publications

Lebreton-Reinhard, M., & Lennert, L. (s. d.). Revisiter des textes classiques par la médiation des images : un projet d’établissement multimodal. Educateur (Lʼ). http://hdl.handle.net/20.500.12162/4390

Guillemin, S., & Ticon, J. (s. d.). Quelles pratiques de l’enseignement de l’oral au secondaire dans le canton de Vaud ? Recherches en didactique du français. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3634

Alexandre, F., Brunel, M., Mahieu, L., & Outers, P. (2026, 15 octobre). La relecture professionnelle d’œuvres littéraires par des enseignant·e·s. Étude de pratiques déclarées dans quatre contextes francophones. [Communication]. XXVIIes Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature : Relire en classe de littérature du préscolaire à l’université : finalités, processus, pratiques, Louvain-la-Neuve, Belgique. https://hdl.handle.net/20.500.12162/16000

Mahieu, L., & Turin, G. (2026, 14 octobre). La relecture comme levier pour travailler le rapport à la lecture en formation initiale [Communication]. XXVIIes Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature : Relire en classe de littérature du préscolaire à l’université : finalités, processus, pratiques, Louvain-la-Neuve, Belgique. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15999

Ronveaux, C., Capt, V., & Béji, L. (2026). Il était une fois un article encyclopédique numérique : une approche instrumentale et disciplinaire des difficultés en compréhension au primaire. Trema, 66, 1‑18. https://doi.org/10.4000/16x1w

Brunel, M., De Croix, S., & Capt, V. (Éds.). (2026). Les difficultés, objet d’innovation en didactique de la littérature. Trema, 66. https://doi.org/10.4000/16x1u

Nguyen, E. (2026). « Les Mystères de l’IA » : comment sensibiliser les jeunes lecteur·rices aux rythmes machiniques des algorithmes. Entretien avec Matthieu Ruf. https://hdl.handle.net/20.500.12162/16032

Capt, V., & Thévenaz, T. (2026). Des tâches d’écriture pour comprendre des articles encyclopédiques numériques participatifs. L’exemple de l’article Vikidia sur « Le Petit Chaperon rouge ». Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 73, 57‑76. https://doi.org/10.4000/16o28

Schifferli, D. (2026, 15 juillet). Le slam, c’est la classe ! [Document pédagogique]. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15808

Schifferli, D. (2026, 15 juillet). Enseigner le Booktubing : moments d’enseignement filmés en classe [Document pédagogique]. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15807

Schifferli, D. (2026, 5 juin). De la Scène à la Classe : rencontre avec Henri Dès [Document pédagogique]. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15806

Schifferli, D. (2026, 11 mai). De la Scène à la Classe : rencontre avec Narcisse, poète… et slameur [Document pédagogique]. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15805

Reymondin Reinberg, L., Bugmann, J., Gagnon, R., & Lebreton, C. (2026, 7 mai). Un projet au croisement des disciplines en éducation à la durabilité : penser un dispositif de formation recevable et jugé valide par les professionnel·les ? [Communication]. Colloque 2026 CRIFPE, Montréal, CANADA. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15784

Gagnon, R. (2026). C. Scheepers (Éd.), Former à l’écrit, former par l’écrit dans l’enseignement supérieur, De Boeck Supérieur, coll. « Pédagogies en développement », 2021. Français aujourd’hui (Le), n° 231(4), 127‑129. https://doi.org/10.3917/lfa.231.0127

Nguyen, E. (2026). De la littérature jeunesse au métier d’enseignante. https://hdl.handle.net/20.500.12162/16031

Gagnon, R., & Bueno, L. (2026). Une formation continue sur l’enseignement de genres oraux comme possibilité de lutter contre les inégalités sociales au Brésil. Dossiers des Sciences de l’Éducation (Les), 51, 121‑140. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15786

Ristea, P., & Freytag-Lauer, A. (2026). Coproduction de savoirs dans une recherche collaborative portant sur le plurilinguisme inclusif en classe d’accueil. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 119, 87‑102. https://doi.org/10.26034/ne.vals.2025.8877

Lebreton, C. (2026, 8 janvier). Un dispositif de formation continue sur l’évaluation de la production de l’oral : premiers résultats exploratoires [Communication]. Colloque de l’ADMEE, Bienne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15783

Lebreton, C., & Gagnon, R. (2026, 8 janvier). Rétroactions et évaluation de la production de l’oral [Communication]. Colloque de l’ADMEE, Bienne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15782

Capt, V., Petrucci, S., Marmy Cusin, V., & Conti, V. (Éds.). (2026). Échos du colloque « Pratiques enseignantes et activités de l’apprenant·e en classe de français : où en sommes-nous en 2025 ? ». Lettre de l’AIRDF (La), 76. https://hdl.handle.net/20.500.12162/16025