Joaquim Sieber

Personne

Joaquim Sieber

Chargé d'enseignement, UER AGIRS

Bureau

Av. des Bains 21, Lausanne

Présentation

Chargé d'enseignement.

Passionné par l'enseignement, je multiplie les casquettes: sociologue, pédagogue, enseignant au secondaire I et au secondaire II, je travaille sur et pour le changement pédagogique, dans l'espoir de voir se multiplier les approches pédagogiques innovantes, soutenues par les sciences de l'éducation et les pédagogies nouvelles. 
 
Lors d'une première formation en sociologie, j'ai pu étudier notre école en profondeur, son histoire, son fonctionnement, sa structure, ses fonctions sociales, ses fondements idéologiques, ses changements, la posture enseignantes, le rôle de l'élève, les relations éducatives. Je me suis spécialisé sur les processus de changement pédagogiques dans l'institution scolaire.
 
J'ai également suivi la formation d'enseignant en secondaire I et II, degré dans lesquels je suis encore actif, avec une expérience de plus de 10 ans. Dans ma pratique, je cherche à développer des projets pédagogiques innovants capables de répondre aux défis actuels de notre société et de notre école.
 
Je travaille ainsi à lier les deux approches, théorique et pratique, scientifique et professionnelle, afin de donner du sens et d'offrir à mes étudiants et à mes élèves l'espace et les ressources pour construire la place qu'ils souhaitent prendre dans le monde. 

Fonctions et mandats

Internes

  • Enseignement de cours et de séminaires en gestion de classe et en recherche.
  • Recherches sociologiques sur le changement pédagogique
  • Direction et expértise de mémoire professionnel (Bachelor, Master)

Externes

  • Enseignant à l'école Rivendell (secondaire I)
  • Enseignant au gymnase français de Bienne et du Jura Bernois (sociologie, psychologie, pédagogie secondaire II)
  • Direction de travaux de TM et de TPE

Formation académique

Formation académique

  • 2024: Master d'enseignement en secondaire I (Français) et II (sociologie)
  • 2022 Doctorat ès sciences humaines et sociales. 
    • Titre de la thèse: le changement pédagogique, un processus impliquant acteurs, organisation et institution. Analyse de trois réformes scolaires de l’espace francophone bernois: entre changement et inertie.
  • 2015 Master en sciences humaines et sociales 
    • Titre du mémoire: « Quelles valeurs pour les enseignants de demain? Analyse du projet de socialisation de la Haute Ecole Pédagogique BEJUNE
  • 2012 Bachelor en sociologie et en sciences de l’information et de la communication

Thématiques d’enseignement

  • Gestion de classe 
    • Posture de l’enseignant
    • Climat de classe
    • Pouvoir et autorité
    • Pédagogie de projet
    • Pédagogie coopérative
    • Conseil de classe
    • Relation pédagogique
    • Pédagogies nouvelles
  • Recherche en sciences de l’éducation 
    • Accompagnement au mémoire professionnel
  • Changements et innovations pédagogique 
    • Professionnalisation
    • Système de normes et de valeurs
    • Ethique
    • Processus de changements
    • Histoire de l'école

Enseignements

Bachelor primaire
  • Séminaires de préparation au mémoire professionnel (BP53GES)
  • Séminaires et cours de gestion de classe, approfondissement (BP42GES)
  • Cours de gestion de classe, partenariat et collaboration avec les parents et les professionnels de l'école (BP53GES)
Master of Arts et diplôme d’enseignement pour le degré secondaire I et II
  • Séminaires de gestion de classe, relation pédagogique et posture de l'enseignant (MSREL31)
  • Séminaire sur les systèmes scolaires et le changement (MSSYS32)
Master en sciences et pratiques de l'éducation
  • Sociologie du changement
Formations continues
  • Gestion de classe
  • Pouvoir et autorité
  • Pédagogies coopératives
  • Pédagogies de projet
  • Communautés d'apprentissages

Publications

2026
2024
2022

Thématiques et projets de recherche

Thématiques de recherche

  • Changement pédagogique
  • Innovation et réforme scolaire
  • Histoire de l’école
  • Professionnalisation et socialisation

Projets de recherche

  • Valorisation et développement de la thèse de doctorat