Giorgia Carmen Masoni

Masoni, G., Darme-Xu, A., Vollenweider, E., & Spreafico, A. (2024). How to Set Up a Digital Public History of Education? A Methodological Reflection Based on Research on the History of Literature Teaching in Switzerland. In A. Ascenzi, G. Bandini & C. Ghizzoni (Eds.), Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive (pp. 93-109). Macerata, Italie: EUM.

Tinembart, S., et Masoni, G. (2024, octobre). Éveiller et graver des idées nouvelles : la radio-scolaire une innovation pédagogique au profit de l’enseignement de la littérature ? Communication présentée à La radio comme laboratoire de l’innovation. Perspectives francophones (1920-1990), Lausanne, Suisse.

Masoni, G., & Tinembart, S. (2024, September). Il mutuo insegnamento: un’esperienza transnazionale alle origini dell’istruzione pubblica in Svizzera (1816-1840). Paper presented at the XXII Coloquio de historia de la educación « Transnacionalidad y transcultura en la historia de la educatión durante la modernidad y la contemporaneidad », Almeria, Espagne.

Masoni, G., et Tinembart, S. (2024, juin). L’histoire de l’éducation comme levier pour l’acquisition des compétences professionnelles des futur·e·s enseignant·e·s. Communication présentée à Congrès de la SSRE, Locarno, Suisse.

Masoni, G., et Tinembart, S. (2024, juin). « Le microphone enregistre tout ce que l’imagination peut peindre » : la radio scolaire en Suisse, une innovation entre débats et controverses. Communication présentée à Colloque international de l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation « Innovation, réforme, expérimentation en éducation : perspectives historiques (XVIIe-XXIe siècles) », Caen, France.

Masoni, G., Tinembart, S., Schneuwly, B., et Spreafico, A. (2023, décembre). Les textes littéraires issus des sources matérielles et éducatives, au fondement du patrimoine immatériel et culturel suisse. Communication présentée à III Congresso della SIPSE ("Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive"), Milan, Italie.

Darme-Xu, A., Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, décembre). Gérer un corpus de sources dans une visée scientifique et de public history : une réflexion méthodologique à partir d’une recherche sur l’histoire de l’enseignement de la littérature en Suisse. Communication présentée à III Congresso della SIPSE ("Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive"), Milan, Italie.

Masoni, G. (2023, August). From the books to the woods : the history of the relationship between nature and childhood in the textbooks of the Italian part of Switzerland (1830-1940). Paper presented at the IRSCL Congres, Santa Barbara, États-Unis.

Masoni, G. (2023, July). Radiography of a complex educational process: from the reform of mother tongue teaching to the reform of the school system. Paper presented at the ISCHE 44, Budapest, Hongrie.

Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, juin). Du canon littéraire aux modèles d’identification : la place des femmes au sein de l’enseignement de la littérature (1870-1945). Communication présentée à 6e colloque international de  l’ARCD, Genève, Suisse.

Masoni, G., Tinembart, S., et Caluori, B. (2023). Un instantané de l'enseignement mutuel au travers de ses multiples trajectoires. Dans R. D'Enfert, F. Mole et M. Vergnon (Eds.), Circulations en éducation. Acteurs, modèles, institutions (XIXe-XXe siècle) (pp. 111-124). Fontaine, France: Presses Universitaires de Grenoble.

Masoni, G. (2023, January). Piccola storia del manuale scolastico in Ticino. Paper presented at the Assemblea generale della Società Demopedeutica, Bellinzona, Suisse.

Masoni, G. (2023). Pestalozzi et le Tessin. Yverdon-les-Bains, Suisse: Centre de documentation et de recherche Pestalozzi.

Tinembart, S., et Masoni, G. (2023). Le rôle des livres de lecture dans la transmission des mémoires à facettes multiples: le cas de la Suisse romande et du Tessin (1850-1930). History of Education & Children’s Literature, 18(1), 163-186.

Monnier, A., Tinembart, S., Darme-Xu, A., Masoni, G., et Spreafico, A. (2023). Le processus de didactisation du texte littéraire dans l’enseignement primaire en Suisse (Suisse romande et Tessin, 1890-1980). Didactiques & Disciplines, vol. 1, no 1, 29-48.

Tinembart, S., et Masoni, G. (2022, décembre). Les livres de lecture miroirs de la construction identitaire de deux cantons suisses (1860-1930). Communication présentée à Colloque international "Transmission de modèles et d’idéaux à travers le manuel scolaire", Nancy, France.

Tinembart, S., et Masoni, G. (2022, septembre). Regards croisés sur une pratique « inclusive » au fil de l’histoire. Communication présentée à SIEF, Lausanne, Suisse.

Masoni, G., et Schneuwly, B. (2022, août). La mise en livre de la nation : L’œuvre suisse des Lectures pour la Jeunesse. Communication présentée à ISCHE 43, Milan, Italie.

Schneuwly, B., et Masoni, G. (2022, août). La mise en livre de la nation : L’œuvre suisse des Lectures pour la Jeunesse. Communication présentée à ISCHE 43, Milan, Italie.

Masoni, G., et Tinembart, S. (2022, juin). La place de la nature en tant que source de savoirs au sein des programmes et des manuels scolaires en Suisse : les cas vaudois et tessinois au XIXème siècle. Communication présentée à Sixièmes Journées suisses d’histoire, Genève, Suisse.