Valérian Cece

Royet, T., Vors, O., Cece, V., & Lentillon-Kaestner, V. (n.d.). Education for sustainability and physical education: a systematic scoping review. Sport, Education and Society. https://doi.org/10.1080/13573322.2024.2440886

Roure, C., Cece, V., & Lentillon-Kaestner, V. (s. d.). Gérer les profils d’intérêt des élèves pour les jeux vidéo actifs : comparaison de deux modes de jeu Play Lü. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l’éducation physique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7924

Lo Presti, A.-M., & Cece, V. (2025). Vademecum éco-anxiété et éducation à la durabilité (H. Vaud. Pôle Éducation à la durabilité, éd.). Laboratoire d’Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance (LATEFA), UER Didactiques de l’éducation physique et sportive (EPS), UER Développement (DV), UER Développement (DV), UER Didactiques de l’éducation physique et sportive (EPS). https://hdl.handle.net/20.500.12162/15488

Gay, P., Cece, V., Martinent, G., Guillet-Descas, E., & Lentillon-Kaestner, V. (2025, 2 juillet). Motivation enseignante : au croisement des besoins et du contexte [Poster]. SSRE-SSFE-congrès annuel 2025, Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8473

Royet, T., Cece, V., Lentillon-Kaestner, V., Castera, J., & Vors, O. (2025). Preservice physical education teachers’ professional action competence in education for sustainability: a mixed method research. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1601026

Schnitzler, C., Royet, T., Derigny, T., Cece, V., & Chambers, F. (2025, 21 May). Physical Literacy for a Sustainable Future: Merging HealthEduca;on with Global Environmental Responsibility [Paper presentation]. AIESEP congress, Saint petersburg, USA - florida. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8407

Schnitzler, C., Royet, T., Derigny, T., & Cece, V. (2025). Physical Education for a Sustainable Future: Merging promotion of health through physical literacy with Global Environmental Responsibility. Australian Journal of Environmental Education, 1, 1–15. https://doi.org/10.1017/aee.2025.7

Cece, V., Royet, T., Vors, O., & Lentillon-Kaestner, V. (2025, 6 February). Professional Action Competence in Education for Sustainability for Pre-service Physical Education Teachers: A person-centered study [Paper presentation]. SGS Annual Conference 2025, Magglingen, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8170

Royet, T., Lentillon-Kaestner, V., Cece, V., Castera, J., & Vors, O. (2024, 2 December). Professional Action Competence in Education for Sustainability for Pre-service Physical Education Teachers: A person-centered study [Paper presentation]. Congrès international sur la formation et la profession enseignante, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7864

Cece, V., Fargier, P., Roure, C., & Lentillon-Kaestner, V. (2024). Multidisciplinary teaching with an active video game: the effect on learning in mathematics and physical education. Technology, Pedagogy and Education, Online, 1–17. https://doi.org/10.1080/1475939X.2024.2407380

Royet, T., Vors, O., Cece, V., & Lentillon-Kaestner, V. (2024, 10 July). Implementing an innovative education for sustainability through physical education: a systematic scoping review [Paper presentation]. 13ème Biennale de l’ARIS 2024, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7851

Oppliger, S., Bauer, T., Bolzman, L., & Cece, V. (2024, 28 juin). Une palette de compétences pour former à une éducation à la durabilité transformative [Communication]. Congrès SSRE 2024. Les compétences transversales dans l’éducation et la formation : des discours aux pratiques, Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7746

Gay, P., Burel, N., Cece, V., & Audrin, C. (2024, 27 juin). Emotional skills to navigate between stress and vitality in the face of turbulence at school : A correlational study among secondary school students [Communication]. Congrès SSRE 2024, Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7641

Fargier, P., Cece, V., & Roure, C. (2024). Interdisciplinarité et jeux video actifs de la plateforme Play Lü® - Des opportunités renouvelées de croisements entre EPS et mathématiques. Education physique en mouvement (L”), 11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8044

Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., Cece, V., & Margas, N. (2024, 16 May). Effects of the Jigsaw method on students’ physical activity: the role of the habituation and the sex [Paper presentation]. AIESEP, Jyvaskyla, Finlande. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7563

Lentillon-Kaestner, V., & Cece, V. (2024). Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360° degrés. Peter Lang. https://doi.org/10.3726/b21628

Lentillon-Kaestner, V., Cece, V., & Guillet-Descas, E. (2024). Perceived expertise among physical education teachers: the role of personal and contextual factors. Teacher Development, 28(1), 44–62. https://doi.org/10.1080/13664530.2023.2291052

Royet, T., Cece, V., Lentillon-Kaestner, V., & Vors, O. (2023). Éducation à la durabilité et éducation physique : une rencontre indispensable dans et pour l’avenir ? Education physique en mouvement (L”), 10, 3‑7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7221

Descoeudres, M., & Cece, V. (2023). L’impact de la pandémie COVID-19 sur la formation des enseignants d’éducation physique dans le canton de Vaud (Suisse). Dans F. Vandercleyen, B. Lenzen, A. Mouton, C. Borges, & J.-F. Desbiens (Éds.), L’éducation physique en contexte de pandémie de COVID-19 et après. Enjeux et impacts sur l’enseignement-apprentissage, la formation et la discipline (pp. 139‑156). PUL. Presses Universitaires de Louvain. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7256

Lentillon-Kaestner, V., Cece, V., & Fargier, P. (2023). Apprendre tout en jouant. Le dispositif Lü® pour apprendre en éducation physique et dans d’autres branches scolaires. L’Éducation Physique en Mouvement, 9, 1‑3. https://doi.org/10.26034/vd.epm.2023.4100