Sabine Chatelain

Professeure HEP ordinaire

Sabine Chatelain

UER MU

Bureau

Av. de Cour 33, Lausanne

C33-628

Coordonnées

0000-0003-5301-5586 sabine.chatelain(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Professeure HEP ordinaire en didactique de la musique.

Après une longue expérience de l'enseignement de la musique dans tous les degrés de la scolarité obligatoire et post obligatoire, Sabine Chatelain se consacre principalement à la formation en didactique de la musique des enseignantes et enseignants du secondaire I et II.

Elle s’intéresse particulièrement aux principes de l’apprentissages musical par le corps (embodiment), à la créativité pour soutenir les apprentissages et à l'histoire de la musique en lien avec les arts. Dans la formation, elle souhaite favoriser le lien entre l'enseignement de la musique et les autres disciplines ainsi qu'une approche interdisciplinaire des arts basée sur la créativité. Cette thématique, qui a fait l’objet de sa recherche doctorale, est approfondie dans le cadre du laboratoire international CREAT (Création et de la Recherche dans l’Enseignement des Arts et de la Technologie) dont elle est co-fondatrice. L'internationalisation de la formation des enseignants représente un autre de ses centres d'intérêt.

Afin d'échanger les idées et les recherches sur l'éducation musicale et la formation, elle fait partie d'un groupe d'intérêt au sein de l'International Society of Music Education (ISME - SIGPRIME) et participe au programme PEERS de la HEP Vaud. Elle est membre de l'Association européenne pour la musique à l'école (EAS) et membre fondateur de l’Association suisse de la didactique de la musique (Verband Fachdidaktik Musik Schweiz).

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Professeure HEP ordinaire, UER Didactique de la musique (MU)

Autres

  • Co-responsable du laboratoire international CREAT (Création et Recherche dans l’Enseignement des Arts et de la Technologie) UER AT & UER MUS HEP Vaud, ESPE Strasbourg, ACCRA Strasbourg 
  • Membre de l’association suisse de la didactique de la musique (asdm/vfdm.ch); présidente entre 2022 et 2025
  • Membre du groupe de pilotage Practice and Research in Integrated Music Education (SIG PRIME) au sein de l’ISME
  • Membre du comité éditorial de la série de publication European Perspectives on Music Education (EPoME)
  • Membre d’un groupe d’experts suisse piloté pour le Conseil de la Musique Suisse (Expert:innengruppe Datengrundlage va67a/abs.2)

Enseignements

  • Co-responsable des modules en didactique de la musique pour le secondaire I et II au niveau romand (Didactique romande)
  • Responsable de module de Bachelor primaire de la HEP Vaud, notamment du module interdisciplinaire et interfilière Creativity in Education
  • Module de formation interdisciplinaire en collaboration avec les arts visuels pour développer la créativité des futurs enseignants (PEERS avec l’université de Potsdam)
  • Formation continue (Langues et musique; CAS Prafo)

Publications les plus récentes

2025

Chapuisat, F., Chatelain, S., & Trajanoski, A. (2025, 7 mars). Plongée dans la collaboration créative : L’outil numérique MusicEyes pour développer les capacités transversales en enseignement spécialisé [Communication]. Collaborations créatives : corps, jeu et création dans l’enseignement. En hommage à Marcelo Giglio., Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8336
2024

Chapuisat, F., Chatelain, S., & Trajanoski, A. (2024, 22 novembre). Enseignement spécialisé : développer les capacités transversales au moyen d’un outil numérique [Communication]. Congrès ASRREM. Innover en éducation musicale : la dynamique enseignante, Neuchâtel, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7927

Chatelain, S., Barman, K., & Moor, M. (2024). Approches didactiques de la création en formation à l’enseignement de la musique. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat, & C. Marlot (Éds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde.Actes du 6ème colloque international de l’ARCD (Vol. 12, pp. 6‑18). Université de Genève. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7673

Barman, K., Lefèvre, L., & Chatelain, S. (2024, juin). Le corps sensible en tant qu’objet de formation en didactique de la musique [Communication]. Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Aix en Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7910

Chatelain, S., Barman, K., Lage-Gomez, C., & Moor, M. (2024). Reframing Creative Teaching in Secondary Music Teacher Education. Education Sciences, 14(3). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7672

Bemporad, C., & Chatelain, S. (2024). L’interdisciplinarité entre langues et de la musique : quelles perspectives didactiques ? [Communication]. 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7584

Bemporad, C., & Chatelain, S. (2024). Enjeux et défis de l’interdisciplinarité entre didactiques des langues et de la musique. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat, & C. Marlot (Éds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Archives ouvertes Unige. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7577
2023

Chatelain, S., Hoznour, P. I., & Didier, J. (2023). Éducation à et évaluation : comparaison d’approches en arts et en sciences. Travail et Apprentissages, 26, 120‑139. https://doi.org/10.3917/ta.026.0120

Chatelain, S., Trajanoski, A., & Chapuisat, F. (2023). Écouter et voir : identifier des connaissances musicales lors de transcréations visuelles avec un outil numérique. Journal de Recherche en éducation musicale, 14(1&2), 10‑23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7281

Chatelain, S. (2023). Composing in schools: A perspective on the multilingual context of Switzerland. In K. Devaney, M. Fautley, J. Grow, & A. Ziegenmeyer (Eds.), The Routledge companion to teaching music composition in schools: International perspectives (pp. 395–408). Routledge. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7276

Chatelain, S., Klaas, H., Lefèvre, L., Odacre, E., Hauterville, S., Passaro, V., Venant, F., & Hounsa, S. (2023, 22 novembre). Le corps dans l’enseignement à distance : la perception des formateurs [Communication]. Journée d’étude internationale RESPIRE « La place du corps dans l’enseignement tertiaire en présentiel et à distance », Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7282

Klaas, H., Lefèvre, L., Hauterville, S., & Chatelain, S. (2023, 22 novembre). Le corps, une place délaissée dans des dispositifs de formation à distance ? Premiers résultats d’une étude de la portée examinant différentes dimensions de la corporéité [Communication]. Journée d’étude dans le cadre du projet RESPIRE : La place du corps dans l’enseignement tertiaire en présentiel et à distance, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7163

Chatelain, S., & Huber, J. (2023, 9 septembre). Recherches en éducation musicale scolaire en Suisse dans les années 2000/Mapping der musikdidaktischen Forschungsaktivitäten in der Schweiz [Communication]. Jahrestagung Verband Fachdidaktik Musik Schweiz (vfdm.ch) « Entwicklung der Fachdidaktik im Dialog mit musikpädagogischer Forschung », Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7280

Lage-Gomez, C., Chatelain, S., & Cremades Andreu, R. (2023). Toward conceptualizations of musical creativities in secondary education: An integrative literature review between 1990 and 2020. Research Studies in Music Education, 0, 1–20. https://doi.org/10.1177/1321103X231181559

Chatelain, S., Barman, K., & Moor, M. (2023, 28 juin). Approches didactiques de la création en formation à l’enseignement de la musique. [Communication]. 6ème Colloque international de l’ARCD « Les didactiques face à l’évolution des curriculums », Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7279

Lefèvre, L., Klaas, H., & Chatelain, S. (2023, 1 juin). Récolter et analyser des données à la première et la troisième personne dans un projet de recherche trinational sur la présence corporelle. [Communication]. MMR : Méthodes Mixtes de Recherche pour l’analyse de l’activité et de l’expérience en Education physique & en Sport, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6801

Chatelain, S., Barman, K., & Moor, M. (2023, 25 May). The role of theoretical models in secondary music teacher training preparing for creative music making [Paper presentation]. 30th EAS conference Liberty-Creativity-Equity. Innovating and inventing music in the classroom, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7278

Klaas, H., Hauterville, S., Lefèvre, L., & Chatelain, S. (2023, 9 mai). Le corps, une place délaissée dans des dispositifs de formation à distance ? Premiers résultats d’une étude de la portée [Communication]. Acfas 2023, 90e édition du congrès annuel, section 502 - Défis et opportunités de la formation à distance en enseignement supérieur dans la francophonie, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7162

Terrien, P., Joliat, F., & Chatelain, S. (2023). Didactique et enseignement musical : l’épistémologie pratique. Journal de recherche en enseignements artistiques (JREA), 1, 39‑53. https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3579
2022

Chatelain, S., & Steireif, T. (2022). L’expérience de création artistique interdisciplinaire dans la formation des enseignant.e.s. Enjeux Pédagogiques, 39, 27‑29. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6406

Voir toutes les publications de l'auteur·e sur le site ORFEE

Thématiques et projets de recherche

  • Approches créatives et interdisciplinaires des musiques du XXe siècle en lien avec les arts visuels
  • Didactique de la création musicale collective et créativité en contexte scolaire
  • Interdisciplinarité entre la musique et d’autres disciplines (langues, arts, STEM)
  • Le rôle du corps dans l’enseignement et l’apprentissage de la musique (embodiment)
  • L’identité professionnelle des enseignantes et enseignants de musique
  • Le rôle du corps dans l’enseignement supérieur

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