Mélanie Crausaz

Chargée d'enseignement

Mélanie Crausaz

UER AGIRS

Présentation

Chargée d’enseignement en circulation des savoirs et formation par alternance, UER AGIRS

Chargée d’enseignement à la HEP depuis plus de dix ans, mon activité professionnelle se concentre aujourd’hui sur l’enseignement et la recherche après avoir occupé plusieurs postes à responsabilité au sein de l’institution.

Titulaire d’un doctorat, mes travaux de recherche s’intéressent à l’amélioration continue des formations en alternance, l’impact des engagements réciproques des formateur·trices, la collaboration comme élément central des formations professionnelles et la qualité au service de la formation. L’analyse interactionnelle constitue mon socle d’analyse et me permet de questionner le réel des situations.

Au sein de la HEP, je suis membre active du laboratoire LATEFA. Je suis également membre associée de l’équipe Interaction & Formation dirigée par Laurent Filliettaz à l’Université de Genève et membre du GRANIT (groupe romand d’analyse des interactions en lien avec le travail).

Thématiques d’enseignement

  • Le management par la qualité
  • La gestion de projet
  • L’alternance intégrative
  • La gestion de classe
  • Les analyses de pratique professionnelle
  • Le système et son organisation

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Chargée d'enseignement, UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)
  • Membre du Laboratoire LATEFA

Autres

  • Membre associée de l’équipe de recherche Interaction & Formation de l’Université de Genève dirigée par Laurent Filliettaz
  • Membre associée du groupe romand d’analyse des interactions en lien avec le travail (GRANIT)

Formation académique

  • Doctorat en Sciences de l’Education, Université de Genève
  • Master en Sciences de l’Education orientation Formation des adultes, Université de Genève
  • Bachelor en Sciences de l’Education, Université de Genève

Enseignements

Bachelor primaire

  • Séminaires d’analyse de pratique professionnelle
  • Interventions sur les enjeux d’une formation par alternance
  • Gestion de classe (BP21GES et BP41GES)

Bachelor secondaire I

  • Séminaires d’analyse de pratique professionnelle

Master secondaire I et II

  • MSSYS31- cours: Systèmes éducatifs, organisations, acteurs, savoirs
  • MSSYS31 - Séminaire: Interactions dans le système scolaire: places et rôles des acteurs

MASPE

  • Gestion de projets, management par la qualité, gestion du changement

Formation des cadres

  • Responsable académique du programme management & leadership
  • La qualité ensemble

CAS-PESHEP

  • Gestion de projets, management par la qualité, gestion du changement

Publications les plus récentes

2025
2024
2023
2022
2020
2019
2018

Thématiques et projets de recherche

Thématiques de recherche

  • La collaboration dans la formation des enseignants
  • Les effets des ingénieries pédagogiques sur les acteurs
  • La circulation des savoirs dans la formation par alternance
  • L’analyse interactionnelle, l’analyse du discours

Projets de recherche

  • La circulation des savoirs dans la formation par alternance
  • Les objets frontière comme interface l’alternance
  • La compréhension du processus collaboratif dans la formation des enseignants

Direction de thèse

Soutenues

  • Thèse soutenue (février 2025) – Université de Genève: Former des enseignant·e·s par alternance: regards croisés sur les dynamiques interactionnelles entre les acteur·trice·s de la formation dans des dispositifs collaboratifs.

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