Laetitia Progin

Letor, C., et Progin, L. (Eds.). (2025). Diriger collectivement un établissement scolaire ? Enjeux et perspectives de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l'école. Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.

Murier, E., Progin, L., et Ria, L. (2025). Les personnels de direction et le leadership pédagogique : représentation, légitimité et empêchement. Administration et éducation, 185, 1-6.

Tulowitzki, P., Ruf, L., Ravez, C., Progin, L., Desponds, F., et Clénin, J. (2025). Enquête sur les Directions d’Ecole Suisses 2024. Rapport de synthèse sur la satisfaction au travail, l'adéquation professionnelle et la gestion de la diversité. Cadres. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8313

Duperray, P., Mallard, S., et Progin, L. (Eds.). (2025). Le coaching. Objet de controverses. Education Permanente, 242.

Duperray, P., Mallard, S., et Progin, L. (2025). Le coaching, enfant illégitime de l’accompagnement ? Education Permanente, 242, 4-10.

Mallard, S., Décret-Rouillard, R., Progin, L., Réto, G., et Robin, J.-Y. (2025). Lost in coaching. Analyse critique d’un dispositif destiné aux personnels de direction. Education Permanente, 242, 99-110.

Progin, L., et Clénin, J. (2025). Les questions d'aujourd'hui pour construire le leadership de demain. Communication présentée à Conférence des cadres de l'enseignement obligatoire. L’école neuchâteloise d’ici à 2035 : quels défis, quelles ressources et quels leviers pour les cadres de la scolarité obligatoire ? Service de l'enseignement obligatoire (SEEO). Département de la formation, des finances et de la digitalisation (DFFD) du canton de Neuchâtel, Locle, Suisse.

Progin, L. (2025). Manager en se ménageant [Document pédagogique]. Lausanne: Centre d'accompagnement des directions et responsables d'établissement scolaire (Cadres). HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8233

Letor, C., et Progin, L. (2025). Diriger un établissement scolaire au temps de la participation : constats et enjeux. Dans C. Letor et L. Progin (Eds.), Diriger collectivement un établissement scolaire ? Enjeux et perspectives de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l'école (pp. 12-25). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.

Tulowitzki, P., Progin, L., Grigoleit, E., Pietsch, M., et Sposato, G. (2025). Participation et collaboration entre directions d’école et enseignantes et enseignants – Résultats de l’enquête sur les Directions d’École suisses 2021. Dans C. Letor et L. Progin (Eds.), Diriger collectivement un établissement scolaire ? Enjeux et perspectives de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l'école (pp. 131-145). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.

Progin, L., et Letor, C. (2025). Diriger et faire participer : créer des espaces résonnants au sein des établissements scolaires. Dans C. Letor et L. Progin (Eds.), Diriger collectivement un établissement scolaire ? Enjeux et perspectives de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l'école (pp. 225-231). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.

Breithaupt, S., et Progin, L. (2025). Faire participer les professionnels de l’école à leur formation : les stratégies des cadres scolaires en suisse romande. Dans C. Letor et L. Progin (Eds.), Diriger collectivement un établissement scolaire ? Enjeux et perspectives de la participation des équipes éducatives et des partenaires de l'école (pp. 47-63). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.

Murier, E., et Progin, L. (2024, novembre). Pouvoir des chefs d'établissement en France : du discours prescriptif à l'activité mise en mots. Communication présentée à Colloque du laboratoire ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations Unité Mixte de Recherche 5191 - ICODOC 2024 Colloque des jeunes chercheur·euses ICAR - Le pouvoir des mots : le langage comme reflet et vecteur du pouvoir, Lyon, France.

Progin, L. (2024, septembre). Comment exercer son nouveau rôle de doyen·ne ? Identité, posture et autorité. Communication présentée à Formation des doyennes et doyens de l'enseignement secondaire, Volée 2024-2025, Journée d'accueil, Direction générale de l'enseignement obligatoire et Direction générale de l'enseignement secondaire II, Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse (DIP), Canton de Genève, Genève, Suisse.

Progin, L., et Vanini De Carlo, K. (2024). Lire, se dire et se construire : une voie pour surmonter les épreuves du métier ? forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2024 | 2, 1-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7706

Progin, L., Letor, C., Biémar, S., et Ria, L. (2024, juillet). Coordination du symposium "Se former et organiser la formation d’autrui : le défi des cadres scolaires". Communication présentée à les XVIIIe rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et Formation (REF), Fribourg, Suisse.

Vuichard, A., Grigoleit, E., Progin, L., & Tulowitzki, P. (2024, June). Navigating Methodological Challenges in Grounded Theory: A Multilingual Data Coding Perspective. Paper presented at the SSRE, Locarno, Suisse.

Progin, L., et Ria, L. (2024, mars). Dépasser les injonctions pour s'approcher des situations réelles de leadership en établissement. Communication présentée à 250 cadres scolaires lors de la Journée de la gouvernance et du leadership en éducation 2024 "Et si les Soft Skills faisaient la différence ?" organisée par la HEP BEJUNE, en partenariat avec la Conférence latine des chefs d’établissement de la scolarité obligatoire (CLACESO), la HEP Valais et la HEP Vaud (LEAD), Bienne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7483

Progin, L. (2024, mars). La chronique intitulée « un mot, un chercheur », autour du mot Direction. Communication présentée à Podcast de l'émission "IFÉ Quoi ?" magazine radiophonique de l'Institut Français de l'Éducation (IFÉ), École Normale Supérieure de Lyon (ENS), Lyon, France. https://ife.ens-lyon.fr/kadekol/ife-quoi/55-lea-ife-capture

Progin, L., et Vuichard, A. (2024). De nouveaux rôles et dispositifs pour se former et apprendre ensemble au sein des établissements scolaires. Communication présentée à Symposium intitulé "Se former et organiser la formation d’autrui : le défi des cadres scolaires" organisé par Laetitia Progin (HEP Vaud). Caroline Letor (Université de Sherbrooke), Sandrine Biémar (Université de Namur) et Luc Ria (ENS de Lyon) dans le cadre des XVIIIe rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et Formation (REF), Fribourg, Suisse.