Guillaume Massy

Personne

Guillaume Massy

Chargé d'enseignement, UER AT

Bureau

Av. de Cour 33, Lausanne

C33-609

Coordonnées

0009-0002-1988-825X guillaume.massy(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Chargé d'enseignement à la HEP Vaud, enseignant, docteur en psychologie et chercheur en pédagogie créative. Mon expertise dans le domaine des activités créatrices et manuelles (ACM) me permet de développer des approches novatrices pour former les enseignants à la pratique et à l'évaluation de la créativité en classe.
Après avoir obtenu un Bachelor en primaire (5/8) et un Master en sciences et pratiques de l'éducation à la HEP Vaud, puis un doctorat en psychologie à l'Université Rennes II, je conjugue mes compétences dans deux domaines qui me passionnent: la didactique des activités créatrices et manuelles (ACM) et l'enseignement au cycle II.
Cette double casquette m'offre une approche unique de l'enseignement, me permettant de relier les connaissances théoriques avec la pratique professionnelle afin d'affiner et augmenter l'implémentation d'approches pédagogiques.

Fonctions et mandats

Internes

  • Chargé d'enseignement en didactique des ACM au niveau bachelor
  • Membre du bureau UER AT
  • Référent projet de recherche (Environnement créatif en art; CLASS)
  • Responsable des modules BP31AVT et BP32AVT
  • Référent tableaux numériques
  • Formations continues et attestées (évaluation créativité, CAMEO, etc.)
  • Travail sur le nouveau plan d'études BP
  • Travail sur le projet ALBATROS
  • Visites de stage

Prix et distinctions

  • Certificate of Best presentation award. ICC 2023: XVII. International Conference on Creativity Formation

Thématiques d’enseignement

  • Formation des enseignants.es bachelor en didactiques des activités créatrices et manuelles
  • Développement professionnel des enseignants.es au travers de formations thématiques variées (techniques, créativités, etc.)
  • Promotion de la créativité et son évaluation dans les cycles I et II de la scolarité obligatoire.

Enseignements

  • Enseignant généraliste au cycle II dans un établissement vaudois

Publications les plus récentes

2026

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2026, 19 juin). Former à la créativité : transformation des perceptions des enseignants en formation [Communication]. Congrès SSRE/SGBF 2026 (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), St-Gall, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15771

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2026, 19 mars). Étudier la créativité en formation : un design de recherche mixte : La créativité en milieu de formation : Représentations, perceptions et pratiques évaluatives chez les futurs enseignants [Communication]. Jeud’InCIAM. Webinaires méthodologiques – Créativité et innovation en recherche et en formation, Aix-Marseille, France. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15667

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2026). Assessing creativity in early childhood: How future teachers balance conformity and originality. Thinking Skills and Creativity, 59. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.102023

Massy, G. (2026). La créativité en milieu de formation : Représentations, perceptions et pratiques évaluatives chez les futurs enseignants [Doctorat en psychologie, Université Rennes 2], ORFEE - HEP Vaud. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15603
2025

Didier, J., & Massy, G. (2025, 11 November). Lesson Study in the service of technological investigation: a collective experimentation practice to support the professional development of teachers. [Paper presentation]. WALS, Hiroshima, Japon. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15434

Massy, G., & Didier, J. (2025, 4 juillet). L’éthique du soin mise à l’épreuve dans les activités créatives et manuelles : évolution de la relation enseignant-élève [Communication]. Journée d’étude Ethique du care et créativité, Lausanne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15605

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2025). From creativity to the creative student, an evolutionary analysis of social representations among future teachers. Thinking Skills and Creativity, 57. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.101860

Massy, G., Didier, J., Bertrand, E., & Botella, M. (2025). Embodied creativity et pratiques sociales de référence : influence, rôle et place du corps dans la formation des futurs enseignants. Dans S. Chatelain, P. Ramsamy, A. Delcroix, & L. Lefèvre (Éds.), La place du corps dans l’enseignement supérieur (pp. 203‑221). Presses Universitaires des Antilles. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15609

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2025). Enseignement créatif : évolution des représentations de la créativité chez les futurs enseignants. Dans Comité scientifique SUFFP – CFC (Éd.), Le competenze trasversali in ambito educativo e formativo. Dai discorsi alle pratiche (Vol. 5, pp. 109‑114). Scuola universitaria federale per la formazione professionale (SUFFP). https://hdl.handle.net/20.500.12162/15608
2024

Vuille, F., Didier, J., Massy, G., & Boulet, S. (2024). Démocratie et enseignement : développer le processus créatif des élèves à l’aide du design textile. Dans J. Didier & J. Dupont (Éds.), Enseigner le design : enjeux de démocratie (pp. 127‑153). Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8085

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2024, 8 novembre). La créativité en milieux de formation : pratiques évaluatives chez les futurs enseignants [Communication]. Laboratoire CREAT, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7850

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2024, 11 juillet). Exploration des perceptions créatives et de l’enseignement créatif chez les futurs enseignants [Poster]. Les XXVes Journées Internationales de Psychologie Différentielle (JIPD), Rennes, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7661

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2024, 28 juin). L’enseignement créatif : évolution des représentations de la créativité chez les futurs enseignants.es [Communication]. Conference : SSRE : Transversal competences in education and training : from discourses to practices, Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7668

Didier, J., Botella, M., Massy, G., & Winterhalter, P. (2024). Didactique des activités créatrices et manuelles et formation au processus créatif à l’aide des activités de conception créatives. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat, & C. Marlot (Éds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (Vol. 12, pp. 31‑47). Université de Genève. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8088

Massy, G., Besançon, M., & Didier, J. (2024). Former à la créativité dans un contexte de formation : évolution des perceptions des futurs.es enseignants.es. Dans Y. Buyck, m. sudriès, F. Ligozat, & C. Marlot (Éds.), Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (vol. 12). ARCD. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7667

Morales Villabona, F., Lepareur, C., Massy, G., Ducrey Monnier, M., & Didier, J. (2024). Stratégies d’autorégulation lors de la conception de démarches d’évaluation sommative dans une discipline artistique : enjeux pour la formation de futurs enseignants. Dans S. Cartier, J.-L. Berger, & A. Fagnant (Éds.), Apprentissage autorégulé : formation, pratiques et conceptions des enseignants (pp. 231‑259). Éditions Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7392
2023

Massy, G., & Didier, J. (2023, 22 novembre). Créativité incarnée : rôle et place du corps dans la formation des enseignants [Communication]. La place du corps dans l’enseignement tertiaire en présentiel et à distance, Lausanne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15604

Didier, J., Vuille, F., Massy, G., & Boulet, S. (2023, 16 juin). Innover dans l’enseignement de la technologie à l’aide du design textile [Communication]. Séminaire sur l’éducation à l’innovation technologique responsable : attentes sociétales, prescriptions curriculaires et dispositifs de formation et de recherche, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6756

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2023, 25 March). Training to creative activity in a training context, evolution of perceptions and teaching practices [Poster presentation]. First international conference CALT: “Creative Approaches to Learning and Teaching”, Osijek, Croatie. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6709

Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2023, 21 February). Training to Evaluate Creative Activity in a Training Context, Analysis of a Learner Evaluation Model [Poster presentation]. Creativity, Tokyo, Japon. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6551

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Thématiques et projets de recherche

  • L’évaluation des capacités créatives et du geste techniques en activités créatrices et manuelles.
  • La créativité en tant que concept: Définition, théories et modèles avec un accent mis sur la psychologie différentielle.
  • Le rôle de la créativité dans l’éducation: compétence clé pour les élèves, avantages et inconvénients de l’intégration de celleci en classe avec une orientation sur les ACM.
  • La formation à la créativité des enseignants: Approche et formation, implémentation, mesures et évaluation des aspects créatifs en classe.
  • Évolution des perceptions et des représentations chez les futurs enseignants.
  • Pédagogie créative: principes et composantes dans une orientation de formation et liées à la discipline des ACM. Recherche sur l’implémentation de cette pédagogie dans la formation et les pratiques enseignantes.

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