Frédérique Vuille

Vuille, F., Didier, J., Massy, G., & Boulet, S. (2024). Démocratie et enseignement : développer le processus créatif des élèves à l’aide du design textile. Dans J. Didier & J. Dupont (Éds.), Enseigner le design : enjeux de démocratie (pp. 127‑153). Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8085

Didier, J., Vuille, F., Massy, G., & Boulet, S. (2023, 16 juin). Innover dans l’enseignement de la technologie à l’aide du design textile [Communication]. Séminaire sur l’éducation à l’innovation technologique responsable : attentes sociétales, prescriptions curriculaires et dispositifs de formation et de recherche, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6756

Didier, J., Vuille, F., Massy, G., & Boulet, S. (2022, 30 November). The role of lesson studies to foster a STEAM approach in education with textile design [Paper presentation]. WALS International Conference, Europe, Online. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5322

Vuille, F., Didier, J., Massy, G., & Boulet, S. (2022). Le processus créatif dans une pédagogie du projet au sein de l’enseignement du design textile à l’école obligatoire en Suisse. Sciences du design, 15, 75‑91. https://doi.org/10.3917/sdd.015.0075

Didier, J., Massy, G., Boulet, S., & Vuille, F. (2021, 8 décembre). Evaluation du processus créatif des élèves dans l’enseignement du design textile [Communication]. JOURNÉES D’ÉTUDE ÉVALUATION L’évaluation, de la mesure à la problématisation du sens, dans la formation et dans les éducations à, Marseille, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5323

Vuille, F., Massy, G., Boulet, S., Hoznour, P. I., Didier, J., Perrona, N., & Chianese, A. (2021, 28 avril). Enseigner les Activités Créatrices sur Textiles dans une approche STEAM [Communication]. Professionnalité et didactique des arts et de la technologie : quels rapports aux savoirs ? Journée scientifique, doctorale et professionnelle en didactique des arts et de la technologie, Journée à distance, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5078