Des formatrices de la HEP Vaud peuvent fournir des conseils individualisés aux enseignantes et enseignants sur les aménagements à mettre en place lors de l’inclusion d’un élève ayant une trisomie 21 en classe ordinaire, pour favoriser ses apprentissages, sa participation sociale, ou son autonomie en classe.
L’accompagnement part des questions et besoins des enseignantes et enseignants. Il prend généralement la forme d’un échange téléphonique, suivi d’une visite d’observation en classe, puis d’un entretien avec les différents professionnels impliqués en classe. Pour bénéficier d'un accompagnement, voici la démarche à réaliser:
L’accompagnement part des questions et besoins des enseignantes et enseignants. Il prend généralement la forme d’un échange téléphonique, suivi d’une visite d’observation en classe, puis d’un entretien avec les différents professionnels impliqués en classe. Pour bénéficier d'un accompagnement, voici la démarche à réaliser:
Trisomie 21 en classe ordinaire: une journée pour penser et faire vivre l’inclusion
Mot de bienvenue et introduction et Conférence 1 - Trisomie 21: quelles spécificités au regard des apprentissages?
Conférence 2 - Quels aménagements en classe ordinaire favorisent l’autonomie et les apprentissages d’un élève porteur de trisomie 21?
Conférence 3 - Quels aménagements favorisent la participation d’un élève porteur de trisomie 21 aux activités scolaires?
Conférence 4 - Comment soutenir concrètement la communication et les interactions sociales de l’élève en classe ordinaire?
Conférence 5 - Comment la collaboration famille-école favorise-t-elle l’inclusion sociale de l'enfant ?
Professeure
HEP Vaud
Membre de PART 21