Tiziana Li Rosi

Personne

Tiziana Li Rosi

Chargée d'enseignement, UER LC

Bureau

Av. de Sévelin 46, Lausanne

SEV46-309

Coordonnées

tiziana.li-rosi(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Chargée d’enseignement en Didactique de l’italien

Après un parcours scolaire et universitaire entre la Suisse et l’Italie, j’ai obtenu un Master ès lettres à l’Université de Lausanne, qui a débouché sur un projet FIP (Fonds d’innovation pédagogique) pour lequel j’ai été chargée de projet ; j’ai ensuite obtenu un Diplôme d’enseignement à la HEP Vaud en italien, français et français langue seconde. 

Parallèlement à mes études à la HEP Vaud, j’ai d’abord été engagée comme collaboratrice scientifique puis comme assistante diplômée. Ma recherche de doctorat porte sur les tensions qui accompagnent le processus de formation à l’enseignement-apprentissage des langues-cultures étrangères/secondes à l’école obligatoire, notamment au cycle 3.

Autres fonctions et mandats

Internes

  • Chargée d’enseignement en Didactique de l’italien
  • GT CO Italien 
  • GT Transition S1-S2
  • Expertise didactique Quaderno di vocabolario, grammatica e attività
  • Membre du comité d’organisation Concours Kamishibaïs Plurilingues (HEP VD – LPIC)

Externes

  • Membre de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée (VALS-ASLA)
  • Membre de l’Association des Chercheurs et Enseignants Didacticiens des Langues
    Étrangères (Acedle)

Enseignements

Bachelor primaire

  • Module de préparation au mémoire professionnel (BP43MEP)
  • Le langage et les langues à l'école : introduction à leur acquisition, à leur apprentissage et à leur enseignement (BP21LAC)

Master S1

  • Didactique de l’italien au sec. 1 (A) (MSITA31)
  • Didactique de l’italien au sec. 1 (B) (MSITA11)

Publications

sous presse

Li Rosi, T. (s. d.). L’apprentissage des langues à l’école obligatoire en Suisse romande : théories personnelles et orientations institutionnelles en tension. Romanica Wratislaviensia 72. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8543
2025

Li Rosi, T. (2025, 23 May). Il plurilinguismo nella scuola svizzera: un’indagine sulle rappresentazioni degli insegnanti di L2 [Paper presentation]. Congresso DILLE – Lingue, territori e contesti: le politiche linguistico educative oggi, Tirana, Albania. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8421
2024

Li Rosi, T. (2024). Positionnements des enseignants en formation par rapport aux approches préconisées en didactique des langues. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat, & C. Marlot (Éds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Archive ouverte Unige. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8227
2023

Li Rosi, T., & Bemporad, C. (2023, 9 novembre). Le plurilinguisme : conceptions des enseignant.e.s de langue en formation [Communication]. Colloque sur le plurilinguisme, Davos, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8414

Li Rosi, T. (2023, 14 septembre). Se former à l’enseignement-apprentissage d’une langue : les faces cachées [Communication]. Journée doctorale inter-UER HEP VD, HEP Vaud, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8228
2021

Li Rosi, T. (2021, 11 juin). Expériences et compétences langagières de futurs enseignants de langue-culture étrangère : le séjour linguistique dans le cadre de la formation professionnelle [Communication]. Journée d’études de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée VALS-ASLA. Langue et mobilité dans le système éducatif, Saint-Gall, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8226
2020

Li Rosi, T. (2020, 6 février). Se former à l’enseignement-apprentissage d’une langue : les faces cachées [Communication]. Journée doctorale pour les langues étrangères – regards croisés sur les projets en cours, HEP Vaud, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8225

Wokusch, S., Margonis-Pasinetti, R., Li Rosi, T., & Zoller, V. (2020). Vers une pédagogie des contacts dans l ’enseignement des langues-cultures Une synthèse. UER Didactiques des langues et cultures (LC). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6689
2019

Li Rosi, T. (2019, 15 novembre). Expériences, compétences et représentations de futur-e-s enseignant-e-s : étude des conditions de réussite pour la mise en œuvre d’une didactique de contacts et de rencontres [Communication]. Colloque Didactique des langues & plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Grenoble, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8224

Wokusch, S., & Li Rosi, T. (2019). Vers des contacts / rencontres dans l’enseignement des langues - cultures Rapport final. UER Didactiques des langues et cultures (LC). http://hdl.handle.net/20.500.12162/3119