Amrar, L., & Clerc-Georgy, A. (2020). La régulation de la mathématisation des éléments du jeu de faire-semblant : le rôle des compétences cognitives et socio-affectives spécifiques,. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant - ANAE, 165, 194‑201. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4574
