Cyrille Jacquier

Personne

Cyrille Jacquier

Chargé d'enseignement, UER AGIRS

Bureau

Av. des Bains 21, Lausanne

B21-534

Coordonnées

0000-0002-3684-3961 cyrille.jacquier(at)hepl.ch +41 21 316 47 84 Adresse postale

Présentation

  • Docteur en sciences de l’éducation et chargé d’enseignement spécialisé dans l’analyse de l’expérience professionnelle, le travail réel et la professionnalisation des métiers de l’enseignement et de la formation
  • Expérience de dix-neuf années dans l’enseignement secondaire en éducation physique et en informatique, complétée par des responsabilités pédagogiques, numériques et organisationnelles
  • Activités de formation centrées sur l’analyse de pratiques professionnelles, la pratique réflexive, la maîtrise de classe, la gestion de classes difficiles et l’accompagnement en alternance
  • Travaux de recherche consacrés aux écarts entre prescriptions et activité réelle, aux dilemmes professionnels, au travail invisible et aux formes de régulation développées par les professionnels de l’éducation

Fonctions et mandats

Internes

  • Fondateur du groupe de recherche MARGES consacré à l’étude de la maîtrise de classe et du travail réel dans l’enseignement secondaire
  • Co-responsable des modules MSAPP11 et MSAPP12 pour la filière secondaire I
  • Responsable du module MSMCL35 consacré à la maîtrise de classe pour les filières secondaire I et secondaire II
  • Responsable des modules 2 et 4 du CAS praticienne formatrice et praticien formateur
  • Co-responsable du CAS Connaissances des pratiques d’enseignement
  • Responsable du programme de Formation pédagogique élémentaire

Externes

  • Expert visite secondaire I
  • Livret EPS d'évaluation cantonale pour le 3e cycle dans le canton de Vaud

Formation académique

  • 2022 Doctorat en sciences de l’éducation, Université de Genève
  • 2011 MAS HEP Vaud en enseignement secondaire
  • 2009 Maîtrise universitaire en sciences de l’éducation, orientation analyse et intervention des systèmes éducatifs, Université de Genève

Thématiques d’enseignement

  • Analyse de pratiques professionnelles en formation initiale, certifiée et attestée
  • Formation en alternance et accompagnement du développement professionnel
  • Contrat de stage, explicitation des attentes, rétroaction et régulation des apprentissages professionnels
  • Maîtrise de classe et gestion de classe dans l’enseignement secondaire I et secondaire II
  • Pratique réflexive, gestes professionnels et dilemmes éducatifs
  • Sanction disciplinaire et maintien de la relation éducative

Enseignements

Master of Arts et diplôme d’enseignement pour le degré secondaire I

  • Module MSAPP12 (séminaire d’analyse de pratiques professionnelles - deuxième année de la formation MS1)
  • Module interdisciplinaire MSMSCL35 (la maîtrise de classe: une fonction passionnante, un défi à relever)

CAS PF

  • Module 1 (inscrire ses interventions dans une formation en alternance)
  • Module 2 (accompagner et former)
  • Module 4 (untié d’approfondissement)
  • Module 6 (séminaire d’analyse de pratiques professionnelles et travail de certification)

CAS COPE

  • Module 2 (séminaire d’analyse de pratiques professionnelles)
  • Module 4 (sciences de l'éducation)
  • Module 5 (travail de certification) 

Formation continue attestée

  • PE231 (comment agir efficacement en classe au cycle 3 avant de sanctionner?)
  • FPE (formation pédagogique élémentaire destiné aux auxiliaires: introduction)

Publications

2026

Jacquier, C., Cadir, B., Martin, B., & Descoeudres, M. (2026, 19 juin). Les titulaires d’une maîtrise de classe au secondaire 1 et 2 du canton de Vaud : dynamiques d’activité et transformations : écart entre prescrit, réalisé et réel de l’activité : Du premier au second semestre : que devient l’activité des titulaires de maîtrise de classe ? [Communication]. Congrès SSRE 2026, Saint-Gall, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15776

Jacquier, C., Descoeudres, M., & Martin, B. (2026). Les titulaires de la maitrise de classe : une fonction en tension entre prescriptions et pratiques réelles. 2ème partie. Educateur (Lʼ), 3, 28‑29. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15675

Jacquier, C., Descoeudres, M., & Martin, B. (2026). Les titulaires de la maitrise de classe : une fonction en tension entre prescriptions et pratiques réelles. Educateur (Lʼ), 2, 28‑29. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15647
2025

Jacquier, C., Descoeudres, M., Cadir, B., & Martin, B. (2025, 4 juillet). Les titulaires d’une maîtrise de classe au secondaire 1 et 2 du canton de Vaud : écart entre le réel de l’activité et l’activité réalisée [Communication]. Congrès SSRE 2025, Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8490

Jacquier, C. (2025, 2 juillet). L’école à ses marges. De l’expérience aux dilemmes professionnels des titulaires d’une maîtrise de classe dans la voie générale de l’enseignement secondaire obligatoire vaudois. [Communication]. Congrès SSRE 2025, Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8487
2022

Jacquier, C. (2022). L’école à ses marges. De l’expérience aux dilemmes professionnels des titulaires d’une maîtrise de classe dans la voie générale de l’enseignement secondaire obligatoire vaudois. [Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève], ORFEE - HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6673
2016

Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., Pidoux, M., & Tinembart, S. (2016). Enseignant-e-s novice et collaboration : une contrainte ou pas vers le développement professionnel ? Educateur (Lʼ), 10, 34‑36. http://hdl.handle.net/20.500.12162/765

Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., & Pidoux, M. (2016, 1 juillet). Les enseignants novices et la gestion des transitions, entre routines et rituels [Communication]. Congrès SSRE 2016, symposium « Expériences et défis des enseignants novices, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/677

Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., Pidoux, M., & Tinembart, S. (2016). Les tâches administratives : un défi souvent insoupçonné des enseignants novices. Educateur (Lʼ), 4, 35‑37. http://hdl.handle.net/20.500.12162/756
2015

Brülhart, E., Dolenc Otero, K., Jacquier, C., Martin, B., & Pidoux, M. (2015, 9 janvier). Les enseignant-e-s novices à l’épreuve de la gestion de classe [Communication]. Colloque scientifique international. Condition(s) enseignante(s), condition pour enseigner. Réalités, enjeux, défis, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/676
2014

Jacquier, C. (2014). Projet éducatif et professionnalisation des enseignants EPS. Universitaires Européennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/674
2012

Jacquier, C. (2012). Projet éducatif et professionnalisation des enseignants EPS : entre utopie et réalité. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 17, 56‑57. http://hdl.handle.net/20.500.12162/750

Thématiques et projets de recherche

  • Groupe de recherche MARGES sur la maîtrise de classe, les écarts entre travail prescrit, travail réalisé et réel de l’activité dans l’enseignement secondaire
  • Expérience professionnelle et dilemmes des titulaires d’une maîtrise de classe
  • Travail invisible, charge relationnelle et émotionnelle, coordination et reconnaissance professionnelle
  • Analyse qualitative de l’activité par entretiens compréhensifs, entretiens successifs, mémos vocaux, autoconfrontations, portraits et induction croisée des régularités et des variations
  • Professionnalisation des métiers de l’enseignement et de la formation
  • Dispositifs d’accompagnement en alternance et contrat de stage comme outil de développement professionnel
  • L’expérience des chefs de file auprès des enseignants du secondaire vaudois

Direction de thèse

Soutenues

  • (2022) L’école à ses marges. De l’expérience aux dilemmes professionnels des titulaires d’une maîtrise de classe dans la voie générale de l’enseignement obligatoire vaudois (thèse de doctorat). Sous la direction d’Olivier Maulini