Christine Scalisi Neyroud

Personne

Christine Scalisi Neyroud

Chargée d'enseignement, UER MS

Bureau

Av. de Cour 33, Lausanne

Présentation

Forte d’une longue expérience dans l’enseignement, je consacre aujourd’hui mon activité à l'accompagnement du public étudiant de BP en mathématiques, ainsi qu'au développement de formations destinées aux personnes enseignantes centrées sur la conception d’artefacts pédagogiques favorisant l’apprentissage et la construction de sens des notions disciplinaires. Mon approche s’appuie sur la médiation sémiotique et de l’énaction, en accordant une attention particulière aux interactions entre les actrices et acteurs, les artefacts et les situations d’enseignement.

Mes recherches portent sur la conception, l’usage et les effets des artefacts pédagogiques dans les processus d’apprentissage et le développement professionnel du personnel enseignant. Elles s’inscrivent également dans le champ de l’éducation STEAM, à travers l’exploration d’approches interdisciplinaires favorisant la créativité, l’engagement et la compréhension des savoirs.

Fonctions et mandats

Internes

  • Chargée d'enseignement (primaire et secondaire)
  • Coordinatrice du FabLearn
  • Accompagnements ponctuels de modules qui nécessitent du making
  • Suivi de mémoires, jury
  • Visites de stage

Thématiques d’enseignement

  • Mathématiques
  • Conception et analyse d'artefacts pédagogiques
  • STEAM

Enseignements

Bachelor primaire

  • BP2-18MAT: didactique des mathématiques
  • BP53MAT: didactique des mathématiques

Master S1 et S2

  • MSFAB35: Module interdisciplinaire, STEAM en action: créer des objets pédagogiques pour donner du sens aux apprentissages

Accompagnements et formations continues

  • Permanence au FabLearn; accompagnement dans la conception de matériels pédagogiques
  • EduNum 7-8P: éducation numérique disciplinaire math
  • Tout accompagnement en lien avec la conception d'artefacts

Thématiques et projets de recherche

  • La transformation des connaissances disciplinaires et didactiques de personnes enseignantes lors de la conception d'artefacts pédagogiques
  • La conception et l'analyse d'artefacts pédagogiques, au travers d'un modèle qui regroupe quatre dimensions qui permettent de définir le potentiel sémiotique de l'objet en question 
  • Créer ensemble pour la durabilité: vers un modèle de co-conception d'artefacts pédagogiques entre classes et partenaires locaux
  • La place du «A» dans STEAM

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