Amelia Lambelet

Professeure HEP ordinaire

Amelia Lambelet

UER LC

Bureau

Av. de Sévelin 46, Lausanne

SEV46-308

Coordonnées

0000-0002-8730-5645 amelia.lambelet(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Professeure HEP ordinaire en didactique des langues étrangères/secondes

Après avoir obtenu mon doctorat à l'Université de Fribourg (Suisse), j'ai travaillé comme cheffe de projets au Centre de compétence sur le plurilinguisme entre 2011 et 2017. Là, j'ai co-dirigé plusieurs projets de recherche portant sur le développement langagier bilingue et publié intensivement sur différents aspects de l'enseignement/apprentissage des langues et en particulier sur les différences individuelles dans l'apprentissage des langues.

Plus récemment, je me suis intéressée aux communautés récemment immigrées dans un projet portant sur les effets des aptitudes langagières, des fonctions exécutives et de l'âge sur le développement langagier (2017-2020). Ce volet de recherche m'a poussée à m’impliquer plus activement pour une prise en compte des populations défavorisées et des minorités dans la recherche et dans l'éducation.

Je suis aussi très impliquée dans la vulgarisation de résultats de recherche et la communication en dehors des cercles académiques (entre autre via Babylonia et HabilNet).

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Professeure HEP ordinaire en didactique des langues étrangères/secondes

Autres

Enseignements

Bachelor en enseignement primaire

  • Module de préparation au mémoire professionnel (BP43MEP)

Master en enseignement secondaire I

  • Fondements de la didactique des langues-cultures étrangères (MSALL_ANG_ITA31-1_ESP21-1)
  • Fondements de la didactique des langues-cultures étrangères 2 (MSALL_ANG_ITA11-21 MSESP22)
  • Plurilinguisme et interculturalité dans l’enseignement (MSLAC37)

Master en enseignement secondaire II

  • Fondements de la didactique des langues-cultures étrangères (MSALL_ANG_ITA31-1_ESP21-1)
  • Fondements de la didactique des langues-cultures étrangères 2 (MSALL_ANG_ITA11-21 MSESP22)
  • Plurilinguisme et interculturalité dans l’enseignement (MSLAC37)

Bachelor en enseignement secondaire I à IV disciplines

  • Angewandte Linguistik für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache (BS12ALL1-1)
  • Applied Linguistics and the EFL classroom (BS12ANG1-1)
  • Spracherwerb, Kultur und literarische Texte im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (BS22ALL2-1)
  • Language acquisition, culture and literature in the EFL classroom (BS22ANG2-1)

Publications les plus récentes

2025

Lambelet, A. (2025). CHILDES Frogs English Lambelet Corpus. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8546
2024

De Houwer, A., Ghimenton, A., & Lambelet, A. (2024). Bridging the gap between scientific research and parental concerns on children language development. Babylonia : Revue Pour L’enseignement et L’apprentissage Des Langues, 3/2024, 8–13. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.540

Lambelet, A., De Houwer, A., & Ghimenton, A. (2024). Des réponses aux parents sur le développement du langage. Babylonia : Revue Pour L’enseignement et L’apprentissage Des Langues, 3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7993

Lambelet, A., & Valian, V. (2024). All roads lead to exposure: Identifying a pathway to encouraging second-language uptake. Research Features, 153. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7625
2023

Lambelet, A., & Valian, V. (2023). Exposure is the proximal influence on second language acquisition. Brain and Language, 246, 1–3. https://doi.org/10.1016/j.bandl.2023.105339

Sánchez Abchi, V., & Lambelet, A. (2023). Langues et cultures d’origine. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7439

Lambelet, A., & Sánchez Abchi, V. (2023). Enseignement/apprentissage des langues et cultures d’origine : changements, synergies et représentations. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 1, 8‑11. https://doi.org/10.55393/babylonia.v1i.277

Lambelet, A. (2023). Testing Language Aptitude for Recently Arrived Parent–Child Immigrant Dyads. In E. Wen, P. Skehan, & R. Sparks (Eds.), Language Aptitude Theory and Practice (pp. 150–175). Cambridge University Press. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7022
2021

Loder Buechel, L., & Lambelet, A. (2021). Social Justice in Foreign Language Teaching? Whose values? Why values? Babylonia : Revue Pour L’enseignement et L’apprentissage Des Langues, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7466

Ghimenton, A., & Lambelet, A. (2021). Enfants ayant des besoins particuliers et apprentissage des langues étrangères/secondes. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7440

Lambelet, A. (2021). Lexical Diversity Development in Newly Arrived Parent-Child Immigrant Pairs: Aptitude, Age, Exposure, and Anxiety. Annual Review of Applied Linguistics, 41, 76–94. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7360

Ghimenton, A., & Lambelet, A. (2021). Foreign and second language learning in special needs children: When the diversity of the profiles and contexts urges us to rethink the diagnosis, the teachers’ training, and the teaching methods. Babylonia : Revue Pour L’enseignement et L’apprentissage Des Langues, 2, 8–13. https://doi.org/10.55393/babylonia.v2i.147

Lambelet, A. (2021). Development in Newly Arrived Parent-Child Immigrant Pairs: Aptitude, Age, Exposure, and Anxiety. Annual Review of Applied Linguistics, 41, 76–94. https://doi.org/ps://doi.org/10.1017/S0267190521000039
2020

Peyer, E., Thonhauser, I., & Lambelet, A. (2020). Jubilé. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 3/2. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7623

Lambelet, A., & Losa, S. (2020). Médiation. Babylonia, 3/1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7621

Lambelet, A., Berthele, R., Vanhove, J., Desgrippes, M., Pestana, C., & Decandio, F. R. (2020). Langue d’origine et langue de scolarisation : dans quelle mesure les compétences en littéracie sont-elles transférables ? Université de Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7620

Lambelet, A. (2020). La parole aux lecteurs. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 2, 20‑25. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i2.35

Voirol, P., & Lambelet, A. (2020). Troubles du langage et médiation. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 3(1), 40‑43. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i1.25

Lambelet, A., Losa, S., Thonhauser, I., & Peyer, E. (2020). Les langues, actrices de la médiation. Babylonia : revue pour l’enseignement et l’apprentissage des langues, 3(1), 6‑9. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i1.50
2019

Udry, I., Lambelet, A., & Berthele, R. (2019). Les aptitudes langagières : construit et résultats de recherche. Université de Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7436

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Thématiques et projets de recherche

Projets de recherche

Fonds externes

  • 2025-2028: Politiques linguistiques familiales et développement des langues dans les communautés mal desservies: Le cas de familles subsahariennes en Suisse – Appel à projets Centre Scientifique sur le Plurilinguisme (Fribourg, CH)
  • 2017-2020: Foreign language aptitude outside the classroom: working memory, aptitude dimensions, and affective factors in a population of migrant adults and children learning English as a second language - Grant Swiss National Science Foundation (Bern, CH): 174414
  • 2014: Negotiating methodological challenges in linguistic research - Grant Swiss National Science Foundation (Bern, CH): 147797

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