Événement
Publié le 12 juin 2026
Le laboratoire lausannois Lesson Study (3LS) a célébré dix ans d’une démarche collaborative qui fait dialoguer recherche, formation et pratique au bénéfice des apprentissages des élèves.
Le 2 juin 2026, une quarantaine de personnes ont célébré les dix ans du Laboratoire Lausannois Lesson Study (3LS) à la HEP Vaud. Organisée autour d’une leçon publique et du vernissage d’un ouvrage collectif, cette journée a permis de revenir sur une décennie de collaborations entre enseignant·e·s, formateurs et formatrices, praticien·ne·s formateurs, chercheur·euse·s, directeurs et directrices, responsables cantonaux et partenaires issus de plusieurs cantons.
Né en 2014 de la convergence de plusieurs initiatives locales et nourri par des échanges internationaux, le 3LS s’est progressivement imposé comme un acteur reconnu dans le paysage romand, national et international de la formation des enseignant·e·s.
La journée a débuté par une leçon publique fondée sur l’approche Conceptual PlayWorld, conduite par Michael Ruch auprès d’élèves de 2P avec le soutien d’Anne Clerc-Georgy, professeure HEP ordinaire au sein de l’UER Enseignement, apprentissage et évaluation.
Cette troisième leçon publique organisée à Lausanne en dix ans a donné lieu à des échanges particulièrement riches. Ils ont été initiés par les regards spécifiques d’Alain Pache, responsable de l’UER Didactiques des sciences humaines et sociales et professeur HEP ordinaire, et de Sévanne Shelton, chargée d’enseignement au sein de l’UER Éducation physique et sportive.
Une riche discussion s’est poursuivie grâce à la participation de formateurs issus de plusieurs unités d’enseignement et de recherche, d’enseignant·e·s, de praticien·ne·s formateurs et de collègues d’autres cantons. La conclusion de Stéphane Clivaz, professeur HEP ordinaire en didactique des mathématiques et président de la World Association of Lesson Studies (WALS), a souligné la richesse d’un dialogue croisant fonctions, disciplines et cultures professionnelles.
Au-delà de l’exercice d’observation, cette séquence a illustré l’un des principes fondateurs des Lesson Study: construire collectivement des connaissances professionnelles à partir de la préparation, de l’analyse des apprentissages des élèves et du dialogue entre les différents acteurs de l’éducation.
Le second temps fort de la journée a été consacré au vernissage de l’ouvrage Lesson Study dans le laboratoire 3LS: 10 ans de pratiques, formations et recherches, dirigé par Sandrine Breithaupt, professeure HEP associée au Centre de soutien à la direction et à la gestion des établissements scolaires, et Valérie Batteau, professeure HEP associée au sein de l’UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature.
Préfacée par Catherine Lewis et Christine Lee, anciennes présidentes de la WALS, cette publication témoigne du rayonnement international du laboratoire.
Accessible en libre accès, l’ouvrage rassemble des contributions de formateurs, d’enseignant·e·s, de doctorant·e·s et de chercheur·euse·s. Il retrace l’évolution des travaux menés au sein du laboratoire depuis sa création, à travers des chapitres consacrés à son histoire, à des dispositifs de formation, à des projets de recherche et à des récits d’expérience.
L’un des apports majeurs du 3LS réside dans sa capacité à réunir des personnes exerçant des fonctions différentes autour d’un objectif commun: améliorer les pratiques d’enseignement au bénéfice de l’apprentissage de tous les élèves.
En favorisant la recherche collaborative, la co-formation, l’observation partagée et la production de connaissances ancrées dans les réalités du terrain, le laboratoire contribue au développement professionnel des enseignant·e·s autant qu’à celui des formateurs et formatrices. Cette dynamique, qui associe disciplines, degrés d’enseignement et cultures professionnelles variés, constitue l’une des forces du dispositif Lesson Study.
Les travaux du 3LS illustrent concrètement la manière dont une haute école pédagogique articule ses missions de formation, de recherche et de service à la société.
En rapprochant les mondes académique, institutionnel et scolaire, le laboratoire participe au développement de pratiques fondées sur la recherche et contribue à l’amélioration continue de l’enseignement. Il illustre également la capacité de la HEP Vaud à créer des espaces de collaboration où se rencontrent différentes expertises, dans une perspective de développement professionnel continu et de réussite des apprentissages des élèves.