Principes d'intervention

Le CSeL soutient les formateurs pour faire évoluer leurs dispositifs de formation. L'objet de son intervention concerne les configurations d'activités collectives. La dimension technologique n'est ni première ni incontournable. En cas de recours à la technologie, l'enjeu porte prioritairement sur la pertinence de son usage.

La démarche du CSeL consiste à:

  • Soutenir les formateur·rice·s au niveau des dispositifs de formation. L’enjeu est de favoriser la transformation des configurations d’activité impliquant les formateur·rice·s et les étudiant·e·s. Le soutien porte sur la médiation et la médiatisation;
  • Organiser des formations lorsque des besoins spécifiques sont identifiés;
  • Favoriser la mutualisation des pratiques entre les formateur·rice·s, notamment grâce aux Zooms comodaux du CSeL.

Les principes d’intervention amènent à agir de la manière suivante:

  • Centration sur l’objet «activité» — Favoriser des tâches prometteuses en termes d’apprentissage en s’appuyant sur deux champs d’intervention, a) l’hybridation des dispositifs de formation et b) la coréalisation de matériel audiovisuel supportant une telle démarche d’hybridation.
  • Approche incrémentale – Favoriser les transformations de proche en proche en maintenant la viabilité de l’activité des formateur·rice·s et des étudiant·e·s. Cela implique une approche ouverte au niveau des technologies potentiellement mobilisables.
  • Co-intervention — Favoriser l’autonomie des formateur·trice·s, en privilégiant la cointervention des formateur·rice·s et des membres du CSeL. Cette co-intervention se fait au niveau des individus et des équipes, en impliquant les personnes ressources des équipes (formateurs ayant développé une expertise dans le domaine de l’hybridation et/ou de l’audiovisuel).
  • Mutualisation — Favoriser les échanges de pratiques prometteuses qui tiennent compte des contraintes spécifiques de la formation à la HEP Vaud.
  • Approche ergonomique — Tester et améliorer les prototypes des dispositifs proposés. Cela permet de prendre en compte les contraintes spécifiques du travail des formateur·rice·s avec les étudiant·e·s de la HEP Vaud.
  • Formation centrée sur les configurations d’activité — Encourager une démarche de formation indirecte des étudiant·e·s portant sur les configurations d’activités instrumentées. Le CSeL favorise une analyse des situations éducatives articulant outils, configurations d’activité et finalités. Il collabore avec les équipes — mais aussi avec la direction de la formation, les filières et le service académique — pour sensibiliser les étudiants au niveau de leur rapport à la pédagogie et à la technique dans le cadre de dispositifs hybrides de formation.
  • Écoute bienveillante — Accompagner en prenant en compte que les formateur·rice·s peuvent se sentir en insécurité dans de tels projets de changement.