Christian Fantoli

Personne

Christian Fantoli

Professeur honoraire

Coordonnées

christian.fantoli(at)hepl.ch Adresse postale

Présentation

Professeur honoraire à la HEP Vaud. Auteur, fondateur de bdrp.ch et coarchitecte de skilly.ch et learnflow.ch.

Enseignant dès 1984, sur le terrain jusqu’en 2012 (Saint-Prex, personne-ressource et chef de file MITIC), puis à la DGEO (président de la commission d'informatique, conseiller pédagogique pour l'informatique) et professeur HEP associé.

Spécialiste de l’intégration du numérique à l’école, j’ai développé la BDRP, organisé le CAS des personnes-ressources MITIC, et travaillé sur l’activité de l’enseignant en milieu one to one.

Auteur de Introduire l’ordinateur à l’école – Les clés de la réussite (Alphil, 2023).

Exerçant mon droit à une retraite anticipée depuis février 2026, je suis maintenant codirecteur d'une maison d’édition et vice-président d’une association interfrontalière ayant pour mission la création d’une Université libre du Vivant, tout en restant attaché au développement et au rayonnement de la HEP Vaud et à la promotion de son image en Suisse et à l’étrange.

Fonctions et mandats

Externes

 

Formation académique

  • Master en sciences de l’éducation, Recherche et intervention, Université de Genève (2002–2008)
  • Brevet de maître secondaire des degrés 8 et 9
  • Brevet de maître secondaire généraliste
  • Certificat d’aptitude à l’enseignement de l’économie familiale
  • Attestation de chef de file dinformatique
  • Attestation d’animateur en informatique
  • Brevet pour l’enseignement dans les classes primaires, école normale de Lausanne
  • Certificat de maturité commerciale, école supérieure de commerce de Lausanne

Enseignements

 

Publications les plus récentes

2023

Fantoli, C. (2023). Introduire l’ordinateur à l’école : les clés de la réussite - Référentiel de réussite et traité pédagogique pour une exploitation efficace et durable d’un équipement 1:1 en milieu scolaire. Éditions Alphil-Presses universitaires suisses. https://doi.org/10.33055/ALPHIL.00574
2018

Fantoli, C. (2018). BDRP : mine d’or et succès fou ! Zoom, N°13, 5‑7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2462
2016

Fantoli, C. (2016, 2 février). Support de cours BDRP [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1744

Fantoli, C., Parriaux, G., & Pellet, J.-P. (2016). Développement d’un outil de parcours d’apprentissages en environnement 1:1. Dans G.-L. Baron (Éd.), Didactique de l’informatique et des STIC. Didapro. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1776
2015

Chevalier, M., Parriaux, G., Fantoli, C., Pellet, J.-P., & Perini, D. (2015). L’autoconfrontation vidéo au service d’une tripartite à construire. Dans B. André & M. Zinguinian (Éds.), Évaluer les pratiques enseignantes : De la formation initiale à l’entrée dans la profession (pp. 37‑40). Haute Ecole pédagogique du canton de Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/505

Fantoli, C., & Parriaux, G. (2015). Comment mettre en place un projet 1 élève/1 tablette dans son école en prenant en compte les avancées de la recherche ? [Communication]. Communication présentée à Ludovia, Ax-les-Thermes, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1753

Fantoli, C. (2015). BDRP version 2.6 : présentation des nouveautés. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1752

Fantoli, C. (2015). BDRP version 2.5 : présentation des nouveautés. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1751

Fantoli, C. (2015). BDRP version 2.4 : présentation des nouveautés. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1750

Fantoli, C. (2015). BDRP version 2.3 : présentation des nouveautés. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1749

Fantoli, C. (2015). BDRP version 2.1 & 2.2 : présentation des nouveautés. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1748

Fantoli, C., & Parriaux, G. (2015). Environnements 1:1 avec iPads : quel impact sur l’activité de l’enseignant ? [Communication]. Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1747

Fantoli, C., & Parriaux, G. (2015). Accompagner un projet 1:1 avec iPads : comment s’y prendre concrètement ? Mise à l’épreuve d’un référentiel d’efficacité. [Communication]. Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1746

Fantoli, C., & Parriaux, G. (2015). Recherche 1 tablette pour 1 élève : présentation du projet. UER Médias, usages numériques et didactique de l’informatique (MI). http://hdl.handle.net/20.500.12162/1745

Parriaux, G., Fantoli, C., Liégeois, G., & Dubler, J.-L. (2015). Accompagner un projet 1:1 avec iPads : comment s’y prendre concrètement ? Mise à l’épreuve d’un référentiel d’efficacité [Communication]. Sommet de l’iPad et du numérique en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1481

Pellet, J.-P., Fantoli, C., Flaction, E., & Parriaux, G. (2015). Learnflow. HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/346
2014

Parriaux, G., & Fantoli, C. (2014, 11 October). 1:1 iPads environments : impacts on teacher’s activity [Paper presentation]. The iPad Summit, Marbella, Espagne. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1434

Fantoli, C., & Parriaux, G. (2014, 1 mai). Environnements 1:1 avec iPads : impacts sur l’activité de l’enseignant. [Communication]. Actes colloque international sur les TIC en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1756

Chevalley-Roy, J., & Fantoli, C. (2014, 15 janvier). Évaluation dans l’enseignement supérieur : présentation des résultats d’une recherche sur une microculture évaluative reposant sur le portfolio électronique d’apprentissage à visée certificative. [Communication]. Actes Congrès ADMEE, Marrakech, Maroc. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1755

Fantoli, C., Liégeois, G., & Parriaux, G. (2014). Formation aux outils de partage. [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1778

Voir toutes les publications de l'auteur·e sur le site ORFEE

Thématiques et projets de recherche

  • Activité de l’enseignant en milieu one to one
  • Intégration des MITIC dans un environnement 1 élève / 1 appareil numérique et impacts sur l’activité de l’enseignant
  • Environnements 1:1 avec iPads: impacts sur l’activité de l’enseignant
  • Evaluation dans l’enseignement supérieur: microculture évaluative reposant sur le portfolio électronique d’apprentissage à visée certificative
  • Usage d’outils informatiques en vue de favoriser les apprentissages
  • Le portfolio, analyse d’une mise en pratique

Dans les médias