Quelle place pour les langues dans la formation? - Journée d’étude du laboratoire LPIC

Dernière mise à jour le 26 octobre 2022

Le laboratoire Langue plurilinguisme intégration et culture de la HEP VAUD (LPIC) organise une journée d'étude le 11 octobre sur la place des langues dans la formation, afin d’interroger les démarches biographiques et réflexives des futures enseignantes et enseignants.

Un grand nombre de programmes actuels de formation initiale et continue d’enseignantes et enseignants mettent en avant le rôle des pratiques réflexives dans la construction de l’identité professionnelle. Les démarches proposées sont variées et poursuivent divers objectifs: relater et analyser les pratiques d’enseignement, mettre en perspective des modèles théoriques, questionner les motivations qui ont poussé un professionnel à effectuer tel ou tel choix didactique ou pédagogique. Le recours à l’écrit permet aux enseignantes et enseignants en formation de développer une posture réflexive, mais aussi de réfléchir à leur parcours de vie et aux choix effectués.

Quelle place pour les langues dans la formation?

La journée d’étude organisée par le LPIC est l’occasion d’interroger les démarches biographiques et réflexives que les futures enseignantes et futurs enseignants mènent dans le cadre de leur formation. L’évènement vise à apporter des pistes de réponses à la question suivante: quel rôle jouent les compétences langagières et les représentations des langues (modernes et anciennes) du (futur) corps enseignant dans la construction de leur identité professionnelle et comment ces compétences et ces représentations influencent-elles leur agir professionnel?

Journée d'étude

La journée d’étude vise à élargir la perspective en questionnant le rôle que la dimension langagière peut jouer pour l'ensemble des enseignantes et enseignants (de langue tout comme d’autres disciplines). Le laboratoire LPIC de la HEP invite les formatrices et formateurs à assister à la journée.