Anouk Darme-Xu

Marmy, V., Darme-Xu, A., & Degoumois, V. (s. d.). Entre pratiques courantes et expérimentation de séquences didactiques en grammaire pour envisager une ingénierie didactique interactive. Formation et pratiques d’enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7043

Masoni, G., Darme-Xu, A., Vollenweider, E., & Spreafico, A. (2024). How to Set Up a Digital Public History of Education? A Methodological Reflection Based on Research on the History of Literature Teaching in Switzerland. In A. Ascenzi, G. Bandini, & C. Ghizzoni (Eds.), Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive (pp. 93–109). EUM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8077

Darme-Xu, A., Masoni, G., Vollenweider, E., & Spreafico, A. (2023, 14 décembre). Gérer un corpus de sources dans une visée scientifique et de public history : une réflexion méthodologique à partir d’une recherche sur l’histoire de l’enseignement de la littérature en Suisse [Communication]. III Congresso della SIPSE (« Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive »), Milan, Italie. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7478

Monnier, A., Tinembart, S., Darme-Xu, A., Masoni, G., & Spreafico, A. (2023). Le processus de didactisation du texte littéraire dans l’enseignement primaire en Suisse (Suisse romande et Tessin, 1890-1980). Didactiques & Disciplines, vol. 1, no 1, 29‑48. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6424

Marmy, V., Gagnon, R., Bulea Bronckart, E., & Darme-Xu, A. (2022). Pratiques courantes de l’enseignement grammatical : les cas des objets complément de nom et valeurs des temps du passé. Dans F. Neveu (Éd.), Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2022. EDP Sciences. https://doi.org/https://doi.org/10.1051/shsconf/202213806017

Darme-Xu, A., Marmy, V., & Degoumois, V. (2021). Partir des pratiques courantes en grammaire pour concevoir des outils efficients : vers une ingénierie didactique interactive. Dans P. Roy (Éd.), Des recherches participatives dans les didactiques disciplinaires et autres domaines de connaissance. Quelles finalités ? Quels savoirs ? Et quelles stratégies méthodologiques pour favoriser leur circulation dans les milieux de la recherche, de la formation et de la pratique ? HEP Fribourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4527

Darme-Xu, A., Marmy Cusin, V., & Degoumois, V. (2021). Partir des pratiques courantes en grammaire pour concevoir des outils efficients : vers une ingénierie didactique interactive. Colloque international francophone sur les recherches participatives, -, 73‑85. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6460

Marmy, V., Darme-Xu, A., & Degoumois, V. (2019). La recherche collaborative dans le champ de la didactique du français : un espace d’échanges entre chercheur.e.s et enseignant.e.s pour construire des outils didactiques utiles, utilisables et acceptables [Communication]. Symposium créé pour le Colloque international francophone sur les recherches participatives, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6457