Ania Tadlaoui-Brahmi

Tadlaoui-Brahmi, A., & Moraes, T. (2026). Formation continue en haute école : étude des rapports sociaux de sexe dans les dispositifs certifiants destinés au corps enseignant. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur - RIPES, 42(1), 1‑22. https://doi.org/10.4000/162kp

Tadlaoui-Brahmi, A. (2026). La reproduction des inégalités de sexe et les pratiques différenciatrices en éducation à la citoyenneté numérique : une étude empirique. Mesure et évaluation en éducation, 48(1), 96‑118. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15627

Bachmann, L., Tadlaoui-Brahmi, A., & Clivaz, S. (2026). Le CAS InnoMath : innover l’enseignement des mathématiques par les Lesson Study. Educateur (L’), 1, 22‑23. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15680

Tadlaoui-Brahmi, A. (2026, 7 janvier). Évaluation d’un dispositif de formation à l’égalité de sexe en contexte numérique : analyse des effets différenciés sur les pratiques enseignantes [Communication]. 37e colloque de l’ADMEE-Europe, Bienne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15576

Tadlaoui-Brahmi, A. (2026, 5 janvier). L’égalité à l’épreuve de la différenciation : vulnérabilité numérique et rapports de sexe [Communication]. Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d’inclusion, de fractures et de transformation pédagogique (AUPTIC), Lausanne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15566

Çuko, K., & Tadlaoui-Brahmi, A. (2025). Du potentiel de l’évaluation formative à la différenciation : enjeux, défis et perspectives face à la numérisation des pratiques éducatives. Mesure et évaluation en éducation, 48(1), 1‑10. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15426

Tadlaoui-Brahmi, A. (2025). Une citoyenneté numérique paradoxale : analyse critique d’un projet au cœur des politiques éducatives [Thèse de doctorat, Université de Genève], ORFEE - HEP Vaud. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15413

Tadlaoui-Brahmi, A. (2025). Isabelle Collet, Le numérique est l’affaire de toutes, Bordeaux, Éditions Le Bord de l’eau, 2025. Recherches féministes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8560

Tadlaoui-Brahmi, A., & Moraes, T. (2025, 1 mai). Questionner une égalité entre les sexes en formation continue : enjeux, dispositifs et perspectives de transformation [Communication]. Colloque international en éducation CRIFPE, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8375

Tadlaoui-Brahmi, A., Alvarez, L., & Buttier, J.-C. (2025). L’éducation populaire à la rescousse des institutions pour l’éducation à la citoyenneté numérique ? La nécessité d’un tiers-lieu face aux limites de l’école. Tréma, 63, 1‑20. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8374

Tadlaoui-Brahmi, A., & Collet, I. (2024). Représentations et pratiques enseignantes : (re)construction et (re)conduction des rapports sociaux de sexe en éducation à la citoyenneté numérique ? Dans C. Roelens & C. Pélissier (Éds.), Engagement(s) et citoyenneté(s) numérique(s) (pp. 166‑193). Presses Des Mines. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7962

Tadlaoui-Brahmi, A., & Roelens, C. (2024). Éduquer à la citoyenneté numérique à l’école : entre révolutions sociales et technologiques, dévolution aux élèves et risque d’involution ? Raisons Éducatives, 28, 181‑202. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7959

Alvarez, L., Tadlaoui-Brahmi, A., Audétat, M., Ramillon Corinne Claude, & Felder, J. (2024, 28 juin). D’une transversalité à une disciplinarisation des compétences numériques en Romandie. Quels changements pour les partenaires de l’éducation et de la formation ? [Communication]. Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) 2024, Locarno, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15565

Tadlaoui-Brahmi, A., Alvarez, L., & Collet, I. (2024, 23 mai). Lien fonctionnel entre une formation et des pratiques : une mise à l’épreuve d’une formation genre/numérique en contexte d’éducation à la citoyenneté [Communication]. Colloque RUNED 24 - Le travail en éducation et formation, Caen, France. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15564

Tadlaoui-Brahmi, A., & Collet, I. (2024, 10 mai). (Re)production et/ou contestation des normes de genre. Comment des enseignant·es se saisissent-ils/elles de ces enjeux pour penser leurs pratiques en éducation à la citoyenneté numérique ? [Communication]. 11ème colloque international en éducation - CRIFPE, Montréal, Canada. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15562

Collet, I., & Tadlaoui-Brahmi, A. (2024, 9 mai). Symposium - Filles/femmes, savoirs et enseignement : quels enjeux éducatifs ? [Communication]. 11e colloque international en éducation, Montréal, Canada. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15563

Tadlaoui-Brahmi, A. (2023). Des gardiennes de la morale ? Des experts de la tech ? Quelles citoyennetés numériques seront enseignées/performées ces prochaines années ? Revue Pluridisciplinaire d’Education Par Et Pour Les Doctorant-E-S, 1, 73‑91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7951

Tadlaoui-Brahmi, A., & Alvarez, L. (2023, 15 novembre). Regards croisés sur les formes d’engagement en éducation à la citoyenneté numérique : proposition d’une (re)conceptualisation à partir des cadres théoriques des didactiques de la citoyenneté et citoyenneté numérique et des pensées féministes du care [Communication]. Inter-Congrès Aref 2023 « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement : que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation ? », Paris, France. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15573

Tadlaoui-Brahmi, A. (2023, 15 septembre). Reconduction des normes de genre et/ou subversion : analyse des représentations etpratiques déclarées d’enseignant·es en éducation à la citoyenneté numérique [Communication]. Gender(ed) labor : SAGS Conference 2023, Lausanne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15559

Tadlaoui-Brahmi, A., Buttier Jean-charles, & Alvarez, L. (2023, 7 septembre). Questionner un modèle d’éducation à la citoyenneté numérique grâce aux visées démocratiques rapportées par les enseignant·es. Un pas de plus pour l’éducation numérique ? [Communication]. Colloque de la Communauté du savoir. Formation supérieure et digitalisation, Bienne, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15561