HEP VAUD
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Pédagogie spécialisée

L’UER Pédagogie spécialisée de la HEP Vaud assure des prestations de formation, promeut la recherche dans son domaine de compétences et propose un dispositif de ressources pédagogiques au service des professionnels.

Les missions de l'UER PS sont l'enseignement, la recherche ainsi que la réalisation de mandats et d'expertises.

 

Actualités et événements

Les enjeux de l'accompagnement à la scolarisation de l'élève sourd ou malentendant

A l’occasion de la commémoration du bicentenaire de l’ouverture de la première classe pour enfants sourds en Suisse à Yverdon, une journée de formation et d’information est proposée par l’Ecole cantonale pour enfants sourds (ECES) et la HEP Vaud,ainsi que par les membres du comité d’organisation de ce bicentenaire. Elle est ouverte à toute personne intéressée: enseignants, enseignants spécialisés, responsables pédagogiques, psychologues, logopédistes, psychomotriciens, parents d’élèves, étudiants, etc.
Mercredi 05 juin 2013
Aula des Cèdres
HEP Vaud, avenue de Cour 33bis 1014 Lausanne

Conférences
Prof.Jacqueline Leybaert: Perception de la parole chez les enfants munis d'un implant cochléaire: intégration des informations multimodales [vision/audition/toucher]
Dr Brigitte Charlier: Des formes spécifiques de scolarisation et d'accompagnements possibles pour l'élève sourd ou malentendant en Belgique francophone
Dr med. Pascal Senn: Implantation cochléaire et modalités de collaboration multidisciplinaire
Dr Chantal Tièche Christinat: Le défi de l'enseignement auprès d'élèves sourds et malentendants aujourd'hui

Ateliers
Témoignage de parents d’enfant sourde implantée et dispositif d’accompagnement multidisciplinaire (0-4 ans)
Témoignage de parents et d’un élève sourd implanté et dispositif d’accompagnement multidisciplinaire (4-6 ans)
Témoignage d’une apprentie sourde appareillée et dispositif d’accompagnement multidisciplinaire (19 ans)
Témoignage d’une gymnasienne sourde appareillée et dispositif d’accompagnement multidisciplinaire (19 ans)

Inscriptions et informations sur le site du bicentenaire

 

Un livre: "Une heure avec…"

Projet «Pédagogie spécialisée en Albanie» 
Témoignages de mères et grand-mères d’enfants en situation de handicap,

livre bilingue (français/albanais), 2 x 118 pages, 10 CHF. La HEP a collaboré à la formation continue d’enseignants et de parents d’enfants en situation de handicap dans diverses villes d’Albanie, notamment dans des zones reculées où aucune infrastructure adaptée n’existe pour ces enfants. L’ouvrage "Une heure avec…" permet de découvrir la vie de ces familles et de comprendre comment les parents surmontent les défis engendrés par la présence d’un enfant en difficulté.
Commande de l’ouvrage: anne.rodi(at)hepl.ch
 

Espace Trisomie 21

Présentation du premier DOSSIER-RESSOURCES "TRISOMIE 21" pour les enseignants et enseignantes du Cycle 1 accueillant dans leur classe un ou des élèves qui ont une trisomie 21.
Mercredi 24 avril 2013 de 17h30 à 18h30 Salle 129
HEP Vaud, avenue de Cour 33 1014 Lausanne
Contact: Anne Rodi  anne.rodi(at)hepl.ch
 

Du décrochage scolaire à la réussite: le rôle des alliances éducatives, expériences européennes et nord-américaines

Colloque international à Nice, les 13-14 mars 2013.
Programme et informations: LASALE (Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Educatives)

Publications récentes

Rodi, A., Minxolli, D., Lami, V. (2013) Une heure avec... Vlorä: Triptik

Guerdan, V., Belet, C., Corthesy, C., Jaccottet, A., Gigon, V. (2013). La CIF-EA : une approche pertinente pour évaluer l’impact de l’environnement sur la participation des élèves ? ALTER, Revue européenne de recherche sur le handicap, 1, 3-19

Cassagne, J.-M. (2012). Usage et mésusage du savoir clinique", dans Cifali (M.) & Périlleux (T.) (dir.) Les métiers de la relation malmenés. Répliques cliniques. Paris: L'Harmattan.

Dias, T. & Tièche Christinat, C. (2012). Spécificités des situations didactiques dans l'enseignement spécialisé.Actes EMF 2012. – GT8. Université de Genève. (http://www.emf2012.unige.ch/index.php?option=com_content&view=article&id=59)

Sermier Dessemontet, R. & Morin, D. (2012). Les limites des tests d'intelligence et leurs implications pour le diagnostic de la déficience intellectuelle. Revue québécoise de psychologie, 33(1), 103 – 116.

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