Publications

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Angelucci, V., Bovey, L., Cassagne, J.-M., Durler, H., Losego, P., Muguerza Bengoechea, S., & Sotirov, A. (2026). Des leviers à hauteur des enseignantes et des enseignants pour réduire les inégalités scolaires. Levier 2 : Face aux devoirs. Educateur (L’), 4, 28‑29. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15696

Malsert, J., Rochas, V., Rihs, T., Pichon, S., & Vuilleumier, P. (2026). Neural Substrates of Attentional Control During Emotional Processing: Evidence From rTMS–fMRI Targeting the Frontal Eye Field. Human Brain Mapping, 47. https://doi.org/10.1002/hbm.70535

Angelucci, V., Bovey, L., Cassagne, J.-M., Durler, H., Losego, P., Muguerza Bengoechea, S., & Sotirov, A. (2026). Des leviers à hauteur des enseignantes et des enseignants pour réduire les inégalités scolaires. Levier 1 : Amener tous-toutes ses élèves à la maitrise de la lecture. Educateur (L’), 3, 32‑33. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15671

de Chambrier, A.-F., Terrier, P., Ruggeri, P., Müller, D., Atzemian, M., Thevenot, C., & Pedrotti, M. (2026). Eye movements when reading Arabic numbers in sentences. Acta Psychologica : international journal of psychonomics, 262. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.106062

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Odier-Guedj, D., Rothen Froidevaux, S., & Vanderborght, M.-P. (2026, January). Materializing self-advocacy skills with families of students with special educational needs [Poster presentation]. Europeen Congress Qualitative Inquiry, Athènes, Grèce. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15679

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Neeser, A. (2025). Enseignement des Mathématiques Intégré en Langue Étrangère, un dispositif EMILE à l’école primaire en France [Doctorat en Sciences du Langage - Mention linguistique, CERLA - Université Lumière Lyon 2, Université Lumière Lyon 2], ORFEE - HEP Vaud. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15479

Neeser, A. (2025, 12 décembre). Support de présentation - Soutenance de thèse Enseignement des Mathématiques Intégré en Langue Étrangère [Communication]. Présentation de soutenance de thèse, Lyon, France. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15478

de Chambrier, A.-F., Meuli, N., Martinet, C., Linder, A.-L., & Sermier Dessemontet, R. (2025). Exploring profiles in communication, receptive oral and written language among children with intellectual disability who use AAC: a cluster analysis. International Journal of Developmental Disabilities, 0, 1–12. https://doi.org/10.1080/20473869.2025.2597841

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Delévaux, O. (2025, 4 décembre). Le double regard de futur·e·s enseignant·e·s issu·e·s de la migration sur la scolarité des élèves issu·e·s de la migration [Communication]. Colloque OJEMIGR, Paris, France. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15497

Neeser, A. (2025). Évaluer l’efficacité du pilotage d’une structure d’enseignement spécialisé par un tableau de bord équilibré. UER Médias, usages numériques et didactique de l’informatique (MI), UER Pédagogie spécialisée (PS), Institut de hautes études en administration publique - Université de Lausanne. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15480

Lo Presti, A.-M. (2025). Expérience de l’espace ou espace de l’expérience ? Dans S. Chatelain & L. Lefèvre (Éds.), La place du corps dans l’enseignement supérieur (pp. 165‑176). Presses universitaires des Antilles. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15508

Malsert, J., Tinnes-Vigne, M., Dachet, D., Aubry, A., Matiichak, S., Dierendonck, C., Baye, A., & le consortium MTSS-K, .. (2025). Développement d’un outil d’évaluation directe des compétences socio-émotionnelles en contexte scolaire et préscolaire : le DASEC (Direct Assessment of SocioEmotional Competencies). Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant - ANAE, 198, 1‑10. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15425

Goldstein, O., Lefèvre, L., Derigny, T., Potdevin, F., Maylaender, J., & Schnitzler, C. (2025). Understanding the differences in boys’ and girls’ involvement in physical education in French high school context: An ecological approach. Journal of Sports Sciences, 1, 1–11. https://doi.org/10.1080/02640414.2025.2594911

Meuli, N. (2025, 4 novembre). Evaluation du langage écrit dans des « situations complexes » et pistes d’intervention. [Communication]. Actualités transversales sur l’évaluation et la prise en soin de situations complexes en logopédie, Genève, Suisse. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15496

Skrivan Von Fellenberg, A., & Benoit, V. (2025). Réparer l’erreur, restaurer le lien. Cahiers Pédagogiques (Les), 602, 47‑48. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15440