Nicole Durisch Gauthier

Professeure HEP ordinaire, Responsable d'UER

Nicole Durisch Gauthier

UER SHS

Bureau

Av. de Cour 33, Lausanne

C33-710

Coordonnées

nicole.durisch-gauthier(at)hepl.ch +41 21 316 09 49 Adresse postale

Présentation

Titulaire d’un doctorat ès Lettres dans le domaine des sciences des religions (polythéisme antique) et d’un diplôme d’enseignement pour le degré du secondaire II, j'ai enseigné pendant plusieurs années l’histoire et sciences des religions au gymnase.

Engagée depuis plus de 15 ans dans divers projets de recherche et réseaux professionnels en didactique, j’ai participé en 2015 à la fondation de la Revue de didactique des sciences des religions, première revue de ce type dans le monde francophone.

Thématiques d’enseignement

  • L’élaboration d’un scénario didactique en histoire et sciences des religions
  • Le champ conceptuel et les finalités d’un enseignement portant sur les religions à l’école publique
  • Les visites de lieux de culte : leviers et obstacles didactiques
  • Les valeurs et les questions éthiques
  • Les rapports aux savoirs de l’enseignante et des élèves
  • Les cadrages didactiques d’un discours portant sur les religions
  • Les questions socialement vives et les questions sensibles
  • La diversité culturelle et religieuse dans l’enseignement et à l’école
  • Les savoirs disciplinaires pour l’enseignement de l’éthique et cultures religieuses

Fonctions et mandats

Organisationnels

  • Responsable du Conseil de la recherche de l’UER SHS
  • Membre du bureau du Collège académique de la HEP Vaud
  • Membre du laboratoire LATEFA (Laboratoire d’Analyse du Travail Enseignant et de la Formation en Alternance)
  • Co-responsable du projet de Centre de compétence romand en enseignement de l’éthique

Autres

  • Déléguée de la HEP Vaud à la commission Recherche & Développement de la Chambre des hautes écoles pédagogiques de swissuniversities
  • Membre du groupe de travail « religions » pour la réalisation du nouveau Plan d’études cadre pour la maturité gymnasiale (CDIP et SEFRI)

Formation académique

  • 2009 Diplôme d'enseignement pour le degré secondaire II et Master of Advanced Studies en enseignement pour le sec. II, HEP Vaud
  • 2002 Doctorat ès Lettres (meilleure mention, félicitations du jury) : « Anubis et les territoires cynopolites selon les temples ptolémaïques et romains », Université de Genève
  • 1993 Certificat de grec ancien, Université de Lausanne
  • 1991 Master es Lettres, Université de Genève

Enseignements

  • Bachelor primaire: savoirs disciplinaires pour l’éthique et cultures religieuses
  • Master of Arts et diplôme d’enseignement pour le degré secondaire I: cours portant sur la didactique d’éthique et cultures religieuses
  • Master of Advanced Studies et diplôme d’enseignement pour le degré secondaire 2: cours et séminaire portant sur la didactique d’histoire et sciences des religions
  • Master en didactique disciplinaire: Enjeux didactiques : description, prescription, finalités, valeurs, croyances
  • Master en didactique disciplinaire: Conceptions des curriculums, ingéniérie et innovations didactiques
  • Formation continue attestée: Diversité religieuse en institution. Prise en compte et gestion dans sa pratique professionnelle

Publications les plus récentes

2024

Baumgartner, A., Durisch Gauthier, N., Wegmann, P., et Welscher, C. (2024). Les sciences des religions au risque de la radicalisation : prescrire ou enquêter ? Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde, 12, 137-152. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7772

De Simone, S., Marlot, C., Lepareur, C., Durisch Gauthier, N., Zbaeren, Y., Crausaz, M., et Rougemont, H. (2024, mai). La circulation des savoirs dans la formation en alternance des enseignant·es. Le cas d’un dispositif de co-formation et de développement professionnel en éducation. Communication présentée à Journée Dispositifs de co-formation pour soutenir l’articulation et la collaboration terrain-institution., Lausanne, Suisse.

Durisch Gauthier, N. (2024). Estivalèzes, Mireille. La fin de la culture religieuse. Chronique d'une disparition annoncée. Les Presses de l'Université de Montréal (346 p.). Revue de didactique des sciences des religions - Zeitschrift für Religionskunde, 12, 165-166. https://www.zfrk-rdsr.ch/article/view/5103/5264
2023

Crausaz, M., De Simone, S., Durisch Gauthier, N., Lepareur, C., Marlot, C., et Zbaeren, Y. (2023, mai). La circulation des savoirs dans la formation des enseignant-es. Communication présentée à 10ième colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Durisch Gauthier, N., et Rouiller, S. (2023). Enseigner dans un contexte de neutralité en Suisse : entre ouverture à l’altérité et approches normatives. Dans F. Lantheaume et S. Urbanski (Eds.), Laïcité, discriminations, racisme : Les professionnels de l’éducation à l’épreuve (pp. 195-214). Lyon, France: Presses Universitaires de Lyon. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6949
2022

Desponds, S., et Durisch Gauthier, N. (Eds.). (2022). "Neutraliser" la vivacité de la question religieuse? Esquisse de concepts régulateurs d'un enseignement relatif aux religions à l'école primaire francophone suisse. Diversité, 201. doi:10.35562/diversite.2930

Durisch Gauthier, N., Fink, N., et Pache, A. (Eds.). (2022). Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig. Neuchâtel, Suisse: Editions Alphil-Presses universitaires suisses. doi:10.33055/ALPHIL.3210

Desponds, S., Durisch Gauthier, N., Fawer Caputo, C., Gagliarde, N., et Revaz, J.-N. (2022). La didactique d’Éthique et cultures religieuses : que peut-elle face à un monde en crise ? Dans N. Durisch Gauthier, N. Fink et A. Pache (Eds.), Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig (pp. 29-41). Neuchâtel, Suisse: Alphil Presses universitaires suisses. doi:10.33055/ALPHIL.3210

De Simone, S., Marlot, C., Lepareur, C., Durisch Gauthier, N., Zbaeren, Y., et Crausaz, M. (2022, septembre). La circulation des savoirs dans la formation en alternance : construction d'espaces socio-discursifs entre formateurs. Communication présentée à Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6179

Durisch Gauthier, N. (2022). L’enseignement relatif aux religions en Suisse francophone et dans le canton de Vaud au prisme de la diversité religieuse et non religieuse. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (Les), 21, 7-22. https://journals.openedition.org/cres/5710

Durisch Gauthier, N. (2022). Artefacts et arts techniques dans Genèse 1-11 et dans les récits prométhéens d'Hésiode et d'Eschyle: analyse textuelle et réflexions didactiques à propos d'un motif mythique et littéraire. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux de formation (pp. 209-225). http://hdl.handle.net/20.500.12162/5699

Florey, S., Durisch Gauthier, N., et Didier, J. (2022). Innovation et artefacts numériques : devenir auteur au sein des didactiques. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux de formation (pp. 147-166). Belfort, France: Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5697

Durisch Gauthier, N., & Suarsana, Y. (2022). Sich informieren, strukturieren, erzählen. Eine religionsgeschichtliche Perspektive am Beispiel Weihnachten. Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde, 10, 12-28. Retrieved from https://religionskunde.ch/images/Ausgaben_ZFRK/2022/ZFRK_10_2022_Durisch_Suarsana.pdf
2021

Durisch Gauthier, N. (2021). Les religions « autres » que le christianisme dans les curricula de Suisse romande : l’islam comme étude de cas. Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde, 9, 10-24. https://religionskunde.ch/images/Ausgaben_ZFRK/2021/Durisch_Gauthier_ZFRK_9-2021.pdf

Borgeaud, P., Durisch Gauthier, N., et Heimberg, C. (2021). Table ronde: des textes qui font controverse. Ressources : pour la formation, l'école et les apprentissages scolaires, 23, 82-89. https://inspe.univ-nantes.fr/revue-ressources

Durisch Gauthier, N. (2021). Religionskunde besteht darin zu fragen, was "praktizieren" und "glauben" bedeuten. Dans D. Helbling et U. Riegel (Eds.), Wirksamer Religions(künde)-unterricht (pp. 59-66). Baltmannsweiler, Deutschland: Schneider Verlag.
2020

Durisch Gauthier, N. (2020, novembre). Finalités et valeurs en lien avec la diversité religieuse dans les prescrits. Communication présentée à Islam im Klassenzimmer / L'islam en classe, Fribourg, Suisse.

Bleisch, P., et Durisch Gauthier, N. (Eds.). (2020). Revue de didactique des sciences des religions / Zeitschrift für Religionskunde 8. https://www.religionskunde.ch

Durisch Gauthier, N. (2020). L'éducation au vivre ensemble en Suisse. Analyse des plans d'études et enjeux de formation. Ethique en éducation et en formation : les dossiers du GREE, 8, 12-42. doi:https://doi.org/10.7202/1070031ar
2019

Durisch Gauthier, N. (2019, novembre). Religions et discriminations à l'école : une approche didactique de situations rapportées par des enseignant·e·s. Communication présentée à Colloque "Ecole, religions et identités culturelles. Regards interdisciplinaires", Nantes, France.

Voir toutes les publications de l'auteur·e sur le site ORFEE

Thématiques et projets de recherche

Thématiques de recherche

  • La diversité et la neutralité religieuses à l’école
  • Les épistémologies mises en œuvre en formation en lien avec les questions socialement vives et les questions sensibles
  • La comparaison comme méthode et comme objet d’enseignement et de formation
  • Les radicalités, le radicalisé et la radicalisation
  • Le champ de recherche des didactiques disciplinaires du domaine des sciences humaines et sociales : typologie et description
  • L’Égypte ancienne comme représentation et objet de savoirs à l’école
  • La secondarisation en histoire et sciences des religions

Projets de recherche

  • Projet capsules vidéo. Diversité culturelle et religieuse : concepts, démarches et outils en contexte de formation des enseignantes et enseignants (en collaboration avec l’Université libre de Bruxelles)
  • Former à l’enseignement des faits religieux, une question vive qui articule formation et recherche dans différents contextes nationaux. Étude des épistémologies mises en œuvre en formation (en collaboration avec l’Université de Nantes)
  • La circulation des savoirs didactiques et pédagogiques dans le dispositif de formation en alternance à l’enseignement vaudois (recherche inter-UER, HEP Vaud)
  • L’Égypte ancienne à l’école : contenus et représentations liés à l’Égypte dans les prescrits scolaires suisses romands comparativement à la France (recherche personnelle)
  • Les radicalités, le radicalisé et la radicalisation comme objets d’enseignement : tensions entre didactique de sciences sociales et didactique de la prévention (en collaboration avec des enseignantes et enseignants du secondaire 2)

Direction de thèse

Soutenues

  • Sybille Rouiller, « Théories du complot » et adolescence : enjeux sociaux et didactiques. Analyse qualitative de discours d’élèves suisses romands et français », thèse co-dirigée avec Raphaël Rousseleau, Université de Lausanne, mars 2022.

Liens personnels

Liens recommandés