Béatrice Rogéré Pignolet

Pache, A., Rogéré Pignolet, B., & Gavin, A.-S. (2025). Initier des élèves de 4-5 ans à la géographie : enjeux et défis. Recherches en éducation - REE, 58. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8300

Pache, A., Fierz, S., Reymondin Reinberg, L., Rogéré Pignolet, B., & Schwab, J. (2025). Les moyens d’enseignement romands en sciences humaines et sociales vont-ils réellement modifier les pratiques ? Recherches en éducation - REE, 58. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8299

Clerc, J.-B., Fink, N., Honoré, E., Kaufmann, L., & Rogéré Pignolet, B. (2022). La didactique de l’histoire dans le canton de Vaud : lecture contextuelle de l’émergence d’un champ. Dans N. Durisch Gauthier, N. Fink, & A. Pache (Éds.), Former dans un monde en crise. Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales. Mélanges offerts à Philippe Hertig (pp. 43‑55). Editions Alphil-Presses universitaires suisses. https://doi.org/10.33055/ALPHIL.3210

Mauroux, L., De Simone, S., Hernandez, S., Laflotte, L., Rogéré Pignolet, B., & Trisconi, E. (2022, 14 septembre). Quel peut-être l’impact du dispositif de formation et des médiations sur les liens théorie-pratique tissés par les enseignant.es en formation continue du degré primaire ? [Communication]. Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6182

Buchard, J., Margonis, R., & Rogéré Pignolet, B. (2021, November). Symposium. The object of learning : alibi or core of the LS ? [Paper presentation]. WALS Conference, Macao / Hong Kong (online), Macao / Hong Kong (online). http://hdl.handle.net/20.500.12162/5629

Buchard, J., Margonis, R., & Rogéré Pignolet, B. (2020, 10 janvier). Symposium « L’Objet D’Enseignement Dans Les Lesson Studies : Alibi Ou Cœur Du Dispositif ? » [Communication]. 33rd International congress for school effectiveness and improvement, Marrakech, MA. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4447

Rogéré Pignolet, B. (2019, September). Implementation of a new teaching material in the discipline of geography in primary school: how has the LS enabled teachers to develop new professional knowledge ? [Paper presentation]. WALS 2019, Amsterdam, NL. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4631

Gilles, J.-L., Rogéré Pignolet, B., & Trisconi, E. (2019, 19 mai). Élaboration collective de deux examens à grands effectifs à l’aide du cycle de Construction et de gestion qualité des tests standardisés (cycle CGQTS) et de la plateforme en ligne Docimo [Communication]. Rencontre annuelle du Réseau enseignement de swissuniversities - Jubilé des 20 ans de la signature de la déclaration de Bologne, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2834