Publications

Ristea, P., & Freytag-Lauer, A. (2026). Coproduction de savoirs dans une recherche collaborative portant sur le plurilinguisme inclusif en classe d’accueil. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 119, 87‑102. https://doi.org/10.26034/ne.vals.2025.8877

Bemporad, C., Kalanje, S., Lambelet, A., Nabe, S. G., & Zimmermann, M. (2026). Projet Sankofa : transmettre les langues d’héritage subsahariennes en région lémanique. Centre de Didactique des Langues Étrangères (CeDiLE). https://hdl.handle.net/20.500.12162/15620

Bemporad, C. (2025, 23 juillet). Roman graphique et littératies plurilingues : un potentiel pour une éducation plurielle et transculturelle [Communication]. 11 congrès Edilic. Plurilingual Literacies in Education : Pluralistic Approaches inside and beyond the classroom, Hambourg, Allemagne. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8545

Bemporad, C., & François, C. (2025). Didactique et diversité : analyse comparative de collections scolaires en langue première et seconde. Recherches : revue de didactique et de pédagogie du français, 82(1), 187‑204. https://hdl.handle.net/20.500.12162/15634

Roger, Y. (2024, janvier). Faire collaborer classe ordinaire et classe d’accueil : un projet inter-degrés autour de la présentation de soi [Communication]. Journée d’études, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8152

Bemporad, C. (2024). La migration italienne dans la bande dessinée. Réflexions pour développer la dimension interculturelle en didactique des langues [Communication]. Bande dessinée et enseignement-apprentissage des langues étrangères : plurilinguisme, interculturalité et variations, Lausanne et Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8482

De Houwer, A., Ghimenton, A., & Lambelet, A. (2024). Bridging the gap between scientific research and parental concerns on children language development. Babylonia : Revue Pour L’enseignement et L’apprentissage Des Langues, 3/2024, 8–13. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.540

Bemporad, C., & Chatelain, S. (2024). L’interdisciplinarité entre langues et de la musique : quelles perspectives didactiques ? [Communication]. 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7584

Bemporad, C., & Demornex, A. (2023, 29 juin). Le kamishibaï plurilingue : enjeux de la multimodalité et défis du numérique [Communication]. 10ème congrès international de l’association EDiLiC : L’éducation plurilingue de la petite enfance à l’âge adulte : Transitions, continuités et ruptures, Copenhague, Danemark. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6891

Bemporad, C., & Demornex, A. (Éds.). (2023). Le kamishibai plurilingue multimodal : un outil d’éducation numérique ? Edilettre, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6890

Bemporad, C., Kolde, A.-M., & Lucci, C. (2023). L’Iliade et le “détour” de l’épopée grecque antique : des expériences de lecture à l’école. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2023(1). https://doi.org/https://doi.org/10.58098/lffl/2023/1/784

Deschoux, C.-A., Benvegnen, R., Goetschi Danesi, N., & Bemporad, C. (2022). Un théâtre d’images pour concevoir et raconter des histoires plurilingues. Quaderni didattici del Dipartimento formazione e apprendimento, Narrare con il kamishibai, 21‑23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6000

Ristea, P. (2022).  « Ce sujet nous tient particulièrement à cœur ». Rôle des éléments biographiques dans l’élaboration des mémoires professionnels de futures enseignantes plurilingues  [Communication]. Journée d’étude du Laboratoire LPIC « Quelle place pour les langues dans la formation ? », Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6341

Bemporad, C., & Deschoux, C.-A. (2021). Plurilinguisme. Dans E. Runtz-Christan & P.-F. Cohen (Éds.), Collection de concepts-clefs de la formation des enseignantes et enseignants (pp. 201‑204). LEP. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4902

Audrin, C., & Blaya, C. (2020). Psychological well-being in a connected world: the impact of cybervictimization in children’s and young people’s life in France. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/doi: 10.3389/fpsyg.2020.01427

Ticon, J., & Bemporad, C. (2018). Adopter la poésie. Educateur (Lʼ), 11, 3‑18. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3412

Bemporad, C., & Chatelain, S. (2014). Quand musique et langues s’unissent en classe : un exemple pratique pour un questionnement didactique. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1, 1‑10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7575