Voici les publications les plus récentes du Laboratoire Langues Plurilinguisme Intégration Cultures (LPIC).
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Bemporad, C. (2025, 23 juillet). Roman graphique et littératies plurilingues : un potentiel pour une éducation plurielle et transculturelle [Communication]. 11 congrès Edilic. Plurilingual Literacies in Education : Pluralistic Approaches inside and beyond the classroom, Hambourg, Allemagne. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8545
Roger, Y. (2024, janvier). Faire collaborer classe ordinaire et classe d’accueil : un projet inter-degrés autour de la présentation de soi [Communication]. Journée d’études, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8152
Bemporad, C. (2024). La migration italienne dans la bande dessinée. Réflexions pour développer la dimension interculturelle en didactique des langues [Communication]. Bande dessinée et enseignement-apprentissage des langues étrangères : plurilinguisme, interculturalité et variations, Lausanne et Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8482
De Houwer, A., Ghimenton, A., & Lambelet, A. (2024). Bridging the gap between scientific research and parental concerns on children language development. Babylonia : Revue Pour L’enseignement et L’apprentissage Des Langues, 3/2024, 8–13. https://doi.org/10.55393/babylonia.v3i.540
Bemporad, C., & Chatelain, S. (2024). L’interdisciplinarité entre langues et de la musique : quelles perspectives didactiques ? [Communication]. 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7584
Bemporad, C., & Demornex, A. (2023, 29 juin). Le kamishibaï plurilingue : enjeux de la multimodalité et défis du numérique [Communication]. 10ème congrès international de l’association EDiLiC : L’éducation plurilingue de la petite enfance à l’âge adulte : Transitions, continuités et ruptures, Copenhague, Danemark. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6891
Bemporad, C., & Demornex, A. (2023). Le kamishibai plurilingue multimodal : un outil d’éducation numérique ? Edilettre, 1. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6890
Bemporad, C., Kolde, A.-M., & Lucci, C. (2023). L’Iliade et le “détour” de l’épopée grecque antique : des expériences de lecture à l’école. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2023(1). https://doi.org/https://doi.org/10.58098/lffl/2023/1/784
Deschoux, C.-A., Benvegnen, R., Goetschi Danesi, N., & Bemporad, C. (2022). Un théâtre d’images pour concevoir et raconter des histoires plurilingues. Quaderni didattici del Dipartimento formazione e apprendimento, Narrare con il kamishibai, 21‑23. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6000
Ristea, P. (2022). « Ce sujet nous tient particulièrement à cœur ». Rôle des éléments biographiques dans l’élaboration des mémoires professionnels de futures enseignantes plurilingues [Communication]. Journée d’étude du Laboratoire LPIC « Quelle place pour les langues dans la formation ? », Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6341
Bemporad, C., & Deschoux, C.-A. (2021). Plurilinguisme. Dans E. Runtz-Christan & P.-F. Cohen (Éds.), Collection de concepts-clefs de la formation des enseignantes et enseignants (pp. 201‑204). LEP. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4902
Audrin, C., & Blaya, C. (2020). Psychological well-being in a connected world: the impact of cybervictimization in children’s and young people’s life in France. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/doi: 10.3389/fpsyg.2020.01427
Bemporad, C., & Chatelain, S. (2014). Quand musique et langues s’unissent en classe : un exemple pratique pour un questionnement didactique. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1, 1‑10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7575
