Laboratoire Lausannois Lesson Study (3LS)

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Rakhmail, E., Lewis, C., Clivaz, S., Kuramoto, T., Dudley, P., & Tan, S. (2024). Q&A Panel session [Paper presentation]. WALS International Conference 2024, Astana, Kazakhstan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8029

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Clivaz, S., Clerc-Georgy, A., Oberthaler, U., & Frank Schmid, S. (2024). Lesson study in Switzerland: From research to dissemination … and back [Paper presentation]. WALS International Conference 2024, Astana, Kazakhstan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8027

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Bemporad, C., & Chatelain, S. (2024). Enjeux et défis de l’interdisciplinarité entre didactiques des langues et de la musique. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat, & C. Marlot (Éds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Archives ouvertes Unige. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7577

Batteau, V. (2023, 27 November). How does a Japanese primary school teacher manage the whole-class discussion named neriage? [Paper presentation]. WALS International Conference 2023, Zwolle, Netherlands. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7388

Laffranchini, M. (2023, 11 octobre). Des élèves, des histoires, des défis : répondre aux besoins uniques des élèves migrant·e·s [Communication]. Journées de formation pour lesnouveaux enseignants en structured’accueil et de CIF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7543

Batteau, V., & Trgalova, J. (2023). Computational thinking in mathematics teaching in secondary school. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi, & E. Kónya (Eds.), Proceedings of the thirteenth congress of the european society for research in mathematics education (CERME13) (pp. 2875–2882). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7389

Batteau, V., & Clivaz, S. (2023). De la mise en commun à la mise en dialogue. Revue de Mathématiques pour l’école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 239, 27‑39. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6650