Publications
Dernière mise à jour le 18 avril 2012
A travers leurs publications, les membres de l’UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature valorisent leur activité de recherche et de développement.
Clivaz, S. (2012). Des mathématiques pour enseigner: une comparaison entre enseignants étatsuniens, chinois et vaudois. Math-Ecole, 218, 61-63 / OSV61-OSV13. Disponible sur le site de Math-Ecole
Labudde, P., Nidegger, C., MarcoAdamina & Gingins, F. (2012). The development, validation, and implementation of standards in science education: Chances and difficulties in the swiss project HarmoS. In S. Bernholt, K. Neumann & P. Nentwig (Eds.), Making it Tangible: Learning Outcomes in Science Education: Waxmann Verlag GmbH.
Clivaz, S. (2011). Des mathématiques pour enseigner, analyse de l’influence des connaissances mathématiques d’enseignants vaudois sur leur enseignement des mathématiques à l’école primaire. Thèse de doctorat. Université de Genève, Genève. Disponible dans les archives ouvertes de l'Université de Genève.
Clivaz, S. (2011). Des mathématiques pour enseigner, analyse de l’influence des connaissances mathématiques d’enseignant(e)s vaudois(e)s sur leur enseignement des mathématiques à l’école primaire. In C. Margolinas, M. Abboud-Blanchard, L. Bueno-Ravel, N. Douek, A. Flückiger, P. Gibel, F. Vandebrouck & F. Wozniak (Eds.), Actes de la 15e école d'été de didactique des mathématiques, Clermont-Ferrand. Grenoble: La Pensée Sauvage.
Clivaz, S. (2011). Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques: analyse d’un épisode. In L. M. Lopez, C. Martinet & V. Lussi (Eds.), Actes du colloque de l’AREF. Disponible sur le site de l'AREF 2010.
Clivaz, S. (A paraître). Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques: analyse d’un épisode. Recherches en didactique.
Decker, J.-C. (2011). Créationnisme et enseignement de la biologie au gymnase dans le canton de Vaud. In P. Bornet, C. Clivaz, N. Durisch Gauthier, C. Fawer Caputo & F. Voegeli (Eds), Et Dieu créa Darwin, théories de l’évolution et créationnisme en Suisse aujourd’hui (pp. 209-215). Genève: Labor et Fides.
Dias, T. (2011). A la recherche des polyèdres réguliers. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 14(1), 29-48.
Dias, T., & Tièche Christinat, C. (2011). Milieu des situations didactiques dans l'enseignement spécialisé. Communication présentée au I disturbi dell’apprendimento a scuola, tra ricerca e didattica, Locarno.
Bünzli, L.-O. (2010). Evaluer des compétences en formation: un défi. In L. Bélair, C. Lebel, N. Sorin, A. Roy & L. Lafortune (Eds.), Régulation et évaluation des compétences en enseignement. Vers la professionnalisation (pp. 253-265). Québec: PUQ.
Dias, T., Durand-Guerrier, V. & Pellay, N. (2010). Mathématiques et réalité une problématique centrale dans l’apprentissage des mathématiques à l’école. In P. P. e. U. Romandes (Ed.), Des mondes bricolés? Arts et sciences à l'épreuve de la notion de bricolage (pp. 177-189).
Gingins, F., Frischknecht-Tobler, U. & Labudde, P. (2010, août). Environment and health: two foci in the future science standards in Switzerland. Poster présenté à la conference "Environment, Health, and Science Education", University Zurich, August 18-21, 2010.
Tièche Christinat, C., Bünzli, L.-O. & Clivaz, S. (2010). Deux tâches avec calculette: que disent les enseignants de son influence sur la gestion didactique? Grand N, 86, 91-107.
