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Publications

Des recherches plurielles au service de la formation des enseignants

Les recherches menées par l’UER Didactique de la musique mettent en lien les sciences de l’éducation avec d'autres disciplines pour un nouveau regard sur la pédagogie musicale. Elles s'organisent autour de plusieurs thématiques, dont:

  • didactique des arts,
  • musique et arts visuels,
  • phénoménologie de la perception musicale,
  • épistémologie des savoirs musicaux,
  • corporéité et intégration rythmique,
  • migrations conceptuelles (didactique comparée),
  • ethnodidactique de la musique,
  • ...

2021

Chatelain, S. (2021). La créativité dans l’enseignement de la musique. Educateur (L'), 8, 13-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5334

Chatelain, S., et Noppeney, G. (2021). L’enseignement intégré de la musique et enseignement des langues: défis et ouvertures. Dans J. Huber et J.-M. Camps (Eds.), Kulturen der Schulmusik in der Schweiz. Les cultures de l’enseignement musical à l’école en Suisse (pp. 117-132). Zurich, Suisse: Chronos. doi:10.33057/chronos,1627

2020

Giglio, M., Chatelain, S., et Moor, M. (2020). Corporéités et autorégulation lors d’une tâche rythmique en classe primaire. Dans S. Cartier et J.-L. Berger (Eds.), Prendre en charge son apprentissage. L’apprentissage autorégulé à la lumière des contextes (pp. 31-46). Paris, France: l'Harmattan.

2019

Chatelain, S., Giglio, M., & Moor, M. (2019). Teacher techniques for talking with students about knowledge mobilized during creative musical productions. In E. K. Orman (Ed.), 27th Research Commission Seminar Proceedings. International Society for Music Education (ISME) (pp. 39-47). Dubai, United Arabic Emirates: Canadian University od Dubai. Retrieved from https://www.isme.org/sites/default/files/documents/Proceedings%20of%20the%2027th%20International%20Seminar%20ISME%20Research%20Commission.2018.pdf

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