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Curriculums en mouvement, acteurs et savoirs sous pression-s Enjeux et impacts
Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté
Organisé par la HEP Vaud en collaboration avec l'Université de Genève (FPSE) et avec le soutien du Fonds national suisse pour la recherche scientifique.
23 et 24 novembre 2009 
Les curriculums scolaires ont de tout temps évolué sur le plan des méthodes comme sur celui des contenus. Depuis quelques années et dans de nombreux pays, le mouvement s’accélère, en raison notamment de l’introduction de nouvelles intentions de formation, de nouveaux objets à enseigner, qui apparaissent dans les curriculums en réponse à des demandes sociales fortes. Révélatrices d’enjeux politiques, sociaux, culturels et éducatifs sensibles, les pressions induites par cette évolution touchent toutes les disciplines scolaires, et en particulier celles qui sont inscrites dans le champ des sciences sociales. Dans ce contexte, l’histoire, la géographie et l’éducation à la citoyenneté connaissent de profondes remises en question, qui interrogent à la fois les finalités et les savoirs propres aux disciplines, la formation des enseignants et la recherche, les pratiques et les dispositifs d’enseignement spécifiques. Le colloque sera un lieu de réflexion sur les relations entre l’espace public, la société et le monde scolaire, et un lieu de rencontre et d’échanges pour les chercheurs, les formateurs et les enseignants intéressés par ces problématiques actuelles et les enjeux qui les sous-tendent.
Documents
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