Formation de base 1

Les contenus des cours développés par l'UER PS se basent sur les compétences répertoriées dans le Référentiel de compétences de la HEP Vaud et le Référentiel de compétences en enseignement spécialisé.

Ces contenus s'articulent autour de 11 thématiques:

1. Agir en tant que professionnel-le critique et porteur-teuse de connaissances et de culture;
2. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel;
3. Agir de façon éthique et responsable dans l'exercice de ses fonctions;
4. Concevoir et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage en fonction des élèves, des facteurs environnementaux et du plan d'études;
5. Évaluer la progression des apprentissages et le degré d'acquisition des connaissances et des compétences des élèves;
6. Planifier, organiser et assurer un mode de fonctionnement de la classe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves;
7. Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d'apprentissage, d'adaptation ou un handicap;
8. Éduquer les élèves au numérique en intégrant la science informatique, l'usage du numérique et l'éducation aux médias, dans son enseignement et ses activités professionnelles;
9. Travailler à la réalisation des objectifs éducatifs de l'école avec tou-te-s les partenaires concerné-e-s;
10. Coopérer avec les membres de l'équipe pédagogique à la réalisation de tâches favorisant le développement et l'évaluation des compétences visées;
11. Communiquer de manière claire et appropriée dans les divers contextes liés à la profession d'enseignant-e spécialisé-e.

Le référentiel de compétences en enseignement spécialisé se compose des mêmes compétences-clés que celles déclinées dans celui destiné aux formations initiales et continues, proposées par la HEP Vaud. Ces compétences-clés ont été ajustées à la situation particulière des professionnel·le·s de l’enseignement spécialisé et des composantes spécifiques ont été définies. Une différence majeure mérite d’être relevée. La compétence clé No 7 « Adapter ses interventions aux besoins et aux caractéristiques des élèves présentant des difficultés d’apprentissage, d’adaptation ou un handicap » constitue le cœur même de la profession d’enseignant·e spécialisé·e : elle apparaît donc dans l’ensemble des compétences du référentiel et elle n’est pas décrite en tant que telle. En effet, les enseignant·e·s spécialisé·e·s sont amené·e·s à intervenir dans des contextes variés, auprès d’élèves présentant des besoins ou des caractéristiques particulières.

Référentiels de compétences