HEP VAUD
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Béatrice Maire Sardi

Dernière mise à jour le 23 janvier 2024

Chargée d’enseignement

Je suis chargée d’enseignement dans le champ de la didactique des apprentissages fondamentaux. Enseignante 1-2H et PraFo, j’ai poursuivi ma formation en Sciences de l’Education à l’UNIGE. Mes intérêts portent sur les apprentissages et les pratiques enseignantes dans les premiers degrés de la scolarité. Mes recherches portent sur les apprentissages fondateurs de la réussite scolaire des élèves et sur les collectifs d’apprentissages comme outils de l’enseignement. Je suis membre du groupe GIRAF (groupe d'intervention et de recherche sur les apprentissages fondamentaux). 

Coordonnées

Email: beatrice.maire-sardi(at)hepl.ch
Téléphone: +41 21 316 32 82
Bureau: C33-728
Adresse postale: HEP Vaud - Avenue de Cour 33 - C33-728 - 1014 Lausanne

Thématiques d’enseignement
 

  • Les apprentissages fondamentaux
  • L’enseignement et l’apprentissage au cycle 1
  • L’évaluation au cycle 1

Thématiques de recherche
 

  • Les apprentissages fondamentaux
  • Le jeu de faire-semblant au cycle 1
  • Le collectif d’apprentissage
  • L’évaluation au cycle 1
  • Le rôle des pratiques enseignantes dans la réussite des apprentissages des élèves et dans la construction des inégalités scolaires

Fonctions et mandats

Internes

  • Chargée d’enseignement UER EN
  • Coordinatrice du module BP61SPE : didactique des apprentissages fondamentaux
  • Coordinatrice du CAS APF : Apprentissages fondamentaux
  • Membre du groupe GIRAF
  • Membre de la commission de filière BP
  • Membre du groupe révision du plan d’études BP

Formation académique
 

  • 2009 Bachelor en Enseignement Primaire 
  • 2013 Master en Sciences de l’éducation

Enseignements

Bachelor primaire

  • La régulation des apprentissages et évaluation
  • La didactique des apprentissages fondamentaux
  • L’imagination et l’apprentissage : faire-semblant pour apprendre! 

Formation continue attestée

  • CAS APF : Apprentissages fondamentaux
  • CAS PraFO :  Observer, guider et évaluer un·e stagiaire”
  • MaPPro : Evaluation au cycle 1
  • Formations négociées en établissement

Publications

2022

Truffer Moreau, I., Clerc-Georgy, A., & Maire Sardi, B. (2022, October). The pretend play as an activity of creation of a ZPD in the construction of disciplinary knowledge. Paper presented at the CHACDOC CONFERENCE Zone of proximal development, Care and Social Sustainability in Children’s Development, Copenhagen area, danemark.

2021

Maire Sardi, B., et Kappeler, G. (2021, mai). Le collectif d’apprentissage une structure pour soutenir et développer les apprentissages dans l’interaction. Communication présentée à ACFAS, Sherbrooke, Canada.

2020

Clerc-Georgy, A., Martin, D., et Maire Sardi, B. (2020). Des usages du jeu dans une perspective didactique. Dans A. Clerc-Georgy et S. Duval (Eds.), Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle (pp. 33-51). Lyon, Suisse: Chronique Sociale.

Clerc-Georgy, A., et Maire Sardi, B. (2020). Penser la didactique des apprentissages fondamentaux en articulant dialectiquement jeu et curriculum : le théâtre de marionnettes. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 1, 1. https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/688/2020_1_fr_clerc_maire.pdf

2019

Kappeler, G., & Maire Sardi, B. (2019, May). Building a common culture of reading during collective learning groups in pre-school. Paper presented at the ISCAR, Bergen, Norway.

Kappeler, G., et Maire Sardi, B. (2019, juin). L’hétérogénéité didactique dans les collectifs d’apprentissage en début de scolarité : étude longitudinale sur l’entrée dans le monde de l’écrit. Communication présentée à SSRE, Bâle, Suisse.

2018

Clerc-Georgy, A., Maire Sardi, B., et Martin, D. (2018, octobre). Des savoirs requis par l’effectuation d’une tâche inscrite dans une discipline dans les premiers degrés de la scolarité. Communication présentée à Colloque ARCD, Bordeaux, France.

Clerc-Georgy, A., Martin, D., Kappeler, G., Maire Sardi, B., Taisson-Perdicakis, C., et Truffer, I. (2018, mars). Les savoirs requis par l’effectuation d’une tâche issue des moyens d’enseignement. Communication présentée à Deuxième journée des didactiques disciplinaires, Bienne, Suisse.

Clerc-Georgy, A., et Maire Sardi, B. (2018, mai). Les collectifs d’apprentissage : former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Maire Sardi, B., et Truffer, I. (2018, mai). Certificate of Advanced Studies (CAS) des apprentissages fondamentaux: former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.

Martin, D., Maire Sardi, B., Buchard, J., et Michel, M.-L. (2018, juin). La démarche lesson study en formation initiale : une double étude de cas. Communication présentée à Diversité des Lesson Study : conceptions, pratiques et impacts, Lausanne, Suisse.

2016

Maire Sardi, B. (2016). Enseigner la catégorisation pour apprendre à catégoriser. Genève, Cahiers de la section des sciences de l'éducation, Suisse: Université de Genève.

Maire Sardi, B. (2016). Comprendre et réussir pour apprendre. Educateur (L'), numéro spécial 2016, 58-59.

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